(6分) 2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心,并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)?萍脊(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖18-1所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>   色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是         (填字母序號(hào))。

A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                   B.氨分子有一定質(zhì)量

C.濃氨水具有揮發(fā)性                     D.氨氣的水溶液顯堿性

魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”

道具如圖18-2所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                                    (用化學(xué)方程式表示)。

魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”

道具如圖18-3所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為           ;B為           。(只需寫一組)

 

【答案】

魔術(shù)一:紅  ;    B     魔術(shù)二:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2

魔術(shù)三:   H2SO;  BaCl2      (答案合理即可)

【解析】

試題分析:魔術(shù)一:濃氨水中揮發(fā)出來的氨氣,會(huì)溶解在棉花團(tuán)上的水中,生成顯堿性的氨水,氨水能使無色的酚酞試液變紅,所以棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色。涉及到的相關(guān)性質(zhì)有:1、濃氨水具有揮發(fā)性;2、氨分子是在不斷運(yùn)動(dòng)到的;3、氨氣溶解在水中形成的溶液顯堿性。

魔術(shù)二:“瓶吞雞蛋”的原理是:注射器中的氫氧化鈉溶液可以將錐形瓶中的二氧化碳反應(yīng)掉,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小,外界大氣壓把雞蛋壓入瓶內(nèi)。涉及的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 。

魔術(shù)三:“清水變牛奶”的原理是:二種無色的溶液混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色沉淀。常見的酸溶液有稀鹽酸和稀硫酸,能和稀鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀的物質(zhì)是硝酸銀溶液;能和稀硫酸反應(yīng)生成白色沉淀的,是可溶性的鋇鹽的溶液,如 BaCl2 等(其他合理答案都可以)

考點(diǎn):微粒的性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);酸堿指示劑;堿的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式。

點(diǎn)評(píng):極具觀賞性的魔術(shù)中寓含了化學(xué)知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(6分)2010年全國人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):

 

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

(1)表中X的值為  ▲   

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011—2012學(xué)年度江蘇省興化市楚水初中九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染。災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用。
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、_______(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入________,利用其______性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入_________進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過________的方法降低水的硬度。
(3)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆湖南省永州市初中校長常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考(一)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(6分)2010年全國“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋。“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是一種難溶性鈣鹽。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,觀察到澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)回答下列問題:

(1)生活中_________的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同。
(2)寫出裝置A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
_____________________________________________。
(3)請(qǐng)說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法_____________________。(列舉一例即可)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆度江蘇省興化市九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染。災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用。

(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、_______(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入________,利用其______性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。

(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入_________進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過________的方法降低水的硬度。

(3)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:________________________________________________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省東臺(tái)市部分學(xué)校初三下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

(6分)2010年全國人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):

 

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

(1)表中X的值為  ▲   

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

 

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