區(qū)分氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液,不可用的試劑是( 。
| A. | 稀鹽酸 | B. | 酚酞試液 | C. | 氯化鋇溶液 | D. | 氫氧化鈣溶液 |
酸、堿、鹽的鑒別. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | 鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別. |
解答: | 解:A、稀鹽酸能與碳酸鈉溶液反應生成二氧化碳氣體,與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應發(fā)生氯化鈉和水,但無明顯變化,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別. B、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性,均能使酚酞試液變紅色,不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別. C、氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀,與氫氧化鈉溶液不反應,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別. D、氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀,與氫氧化鈉溶液不反應,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別. 故選:B. |
點評: | 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時,判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象. |
科目:初中化學 來源: 題型:
化學概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系,包含關(guān)系: 并列關(guān)系: 交叉關(guān)系:對下列概念間的關(guān)系說法正確的是:
A.純凈物與混合物屬于并列關(guān)系 B.氧氣與混合物屬于交叉關(guān)系
C.空氣與純凈物屬于包含關(guān)系 D.氧化反應與化合反應屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室常用的儀器和裝置,據(jù)圖回答下列問題。
⑴實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,可選用的發(fā)生裝置是 (填數(shù)字序號,下同),實驗室檢驗二氧化碳的化學方程式為 ;
⑵實驗室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為 ,收集裝置為 。欲從反應后的混合物中回收二氧化錳,需要用到過濾操作,過濾時應選用的儀器有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國早在西漢時期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,意思是可溶性銅的化合物與鐵發(fā)生反應,得到單質(zhì)銅,例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(1)CuSO4的物質(zhì)名稱為 ,其溶液的顏色為 ;
(2)鐵屬于 (金屬、非金屬);
(3)該反應的基本類型為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學小組利用以下裝置(部分裝置已略去)進行了如下實驗探究:
(1)若X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末.實驗開始時先緩緩通入一氧化碳,一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,待反應完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻.
①在實驗過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是 .
②甲中發(fā)生反應的化學方程式為: .
③該實驗需要對尾氣進行處理,其原因是 .
(2)若X為氮氣,Y是由PbZ(Pb是鉛的符號,Z代表另一種元素)和足量碳粉組成的混合物.
實驗開始時先緩緩通入氮所了,一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應,同時乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁.待反應完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入氮氣直到甲冷卻.(N2不能與反應).
①乙中發(fā)生反應的化學方程式為: .
②元素Z是 (填個名稱中元素符號均可).
③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開?為什么?
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下,其中現(xiàn)象不合理的是( 。
序號 實驗 現(xiàn)象
A 將氫氧化鈉固體放在表面皿上,放置一會兒 固體受潮,逐漸溶解
B 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 溶液變紅
C 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 有氯化鈉生成
D 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍色沉淀
A. A B. B C. C D. D
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