13.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置應(yīng)為B;要收集到干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置為C(均填字母).若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí),即可進(jìn)行收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用A,試管口還要放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入;用裝置C收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(5)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是向瓶中加入適量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
(6)選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是②③(填序號(hào)).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(6)選擇氣體收集方法時(shí),要考慮氣體的密度、溶解性、能否和空氣中的物質(zhì)、水等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

解答 解:(1)①是錐形瓶;②是水槽;
故填:錐形瓶;水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,所選用的發(fā)生裝置應(yīng)為B;
要收集到干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置為C;
若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí),即可進(jìn)行收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:B;C;均勻、連續(xù);過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選用A;
試管口還要放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
該反應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

(4)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從b端通入;
用裝置C收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:b;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(5)進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是:向瓶中加入適量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明木炭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.
故填:向瓶中加入適量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
(6)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的是氣體的密度和溶解性.
故填:②③.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途,由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氧氣供給呼吸B.氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣C.銅絲作導(dǎo)線D.酒精作燃料

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15.下列變化中,能證明分子在化學(xué)變化中可分的是( 。
A.氧化汞受熱生成汞和氧氣B.分離液態(tài)空氣制氧氣
C.水加熱變成水蒸氣D.石蠟受熱熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,小明取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.他對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B(或C)(填序號(hào)),收集裝置是D(或E、G),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

③用G圖裝置收集該氣體,氣體由a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)它的方法是通入澄清的石灰水,觀察是否變渾濁.
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D(填序號(hào)).選擇氣體收集方法時(shí)從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:氣體的密度及是否與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng),氣體的溶解性及能否與水發(fā)生反應(yīng).
(4)裝置C和B比較,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將氯氣通入水中可發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,其中HClO也是一種酸,若將氯氣通入石灰乳【Ca(OH)2】中充分反應(yīng),再將水分除去便可得到漂白粉,漂白粉的主要成分是( 。
A.CaCl2B.Ca(ClO)2
C.CaCl2 Ca(ClO)2D.CaCl2 Ca(ClO)2  Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.
(1)畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng);該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2:1
(3)若改變反應(yīng)物的量可發(fā)生不同的反應(yīng),請(qǐng)將可發(fā)生的反應(yīng)補(bǔ)充完整:
2H2S+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2S02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.通常將純凈物分成單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等類別,從類別的角度來(lái)研究它們的性質(zhì)及反應(yīng).
(1)已知初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)A-G,所屬物質(zhì)類別和組成元素的種類如下表.
物質(zhì)分類單質(zhì)化合物
元素種類金屬非金屬兩種三種
物質(zhì)代號(hào)A、BC、DE、FG
其中A、B均能與C反應(yīng),A與C反應(yīng)的生成物所含兩種元素的質(zhì)量比是3:2; B與C反應(yīng)的生成物組成元素與E相同;C與D反應(yīng)的生成物常溫下為液態(tài),其組成元素與F相同;A、B均能與G溶液反應(yīng),且反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量均増加.則E的化學(xué)式是Fe2O3;F所含的元素是氫和氧.
以下反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:①B+C3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;②C+D2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;③A+GMg+H2SO4=MgSO4+H2↑.
(2)A、B、C、D均為初中常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
①若A能由其他三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成,這四種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種,且均含有一種相同元素.其中A是一種溫室氣體,則其他三種物質(zhì)的化學(xué)式分別是O2、H2SO4、CaCO3
②若A與其他三種物質(zhì)均能相互轉(zhuǎn)化,A是地球上含量最多的無(wú)色液體,A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大.則C的化學(xué)式是H2CO3,D轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某學(xué)生用托盤天平稱量10.4克藥品,天平調(diào)平衡后,進(jìn)行稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏,他應(yīng)該(  )
A.增加藥品B.減少藥品C.撥動(dòng)游碼D.調(diào)節(jié)平衡螺母

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同步練習(xí)冊(cè)答案