寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳分解制氧氣是
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 

(3)電解水
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(5)磷在氧氣中燃燒
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(5)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
故答案為:(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;(2)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;(3)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(4)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;(5)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.

(1)依據(jù)圖1回答問(wèn)題:
①如圖A,將二氧化碳倒入燒杯中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

②如圖B將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是:
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)大氣中二氧化碳含量的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.為了緩解,大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母)
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.提倡植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
D.免贈(zèng)賀卡:雙面使用紙張
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖2所示的二氧化碳循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填字母)
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣,在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-H都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),如圖所示轉(zhuǎn)化都是在溶液中進(jìn)行的.A是一種難溶于水的白色物質(zhì),D、F都是氧化物,F(xiàn)是一種常見(jiàn)的干燥劑.已知G和H屬于同類(lèi)物質(zhì),且都能使無(wú)色酚酞溶液變紅色.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)G和H都能使無(wú)色酚酞溶液變紅色的原因是
 

(2)寫(xiě)出化學(xué)式:A:
 
,F(xiàn):
 

 (3)寫(xiě)出反應(yīng)類(lèi)型:反應(yīng)③
 

(4)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(5)寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)啤酒呈微酸性,過(guò)期的啤酒可用來(lái)澆灌喜酸花卉.測(cè)定啤酒的酸堿度可用
 
;
(2)啤酒貯存和運(yùn)輸時(shí)要防止陽(yáng)光暴曬,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要比較Zn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性,我們可以設(shè)計(jì)多種方案:
(1)將三種金屬分別放入稀鹽酸中,可以通過(guò)
 
比較三種金屬的活動(dòng)性,但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需控制一些變量,如
 
;
(2)甲同學(xué)用一種金屬和兩種鹽溶液比較出了三種金屬的活動(dòng)性,寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)上述兩種方法是否都適合比較Mg、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中,甲為某元素在周期表中的相關(guān)信息,乙為其原子結(jié)構(gòu)示意圖. 
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;
(2)乙圖中X的數(shù)值是
 
;
(3)乙圖表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)鐵原子
 
 
(2)2個(gè)二氧化氮分子
 
 
(3)硫酸根離子
 

(4)氧化鎂中鎂為正二價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稀鹽酸和稀硫酸是常見(jiàn)的兩種酸,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變成紅色原因是
 
;
(2)兩種酸用于工業(yè)除銹,利用原理是
 
;
(3)鑒別兩種酸可選用的鹽溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、化學(xué)變化伴隨能量的變化,化學(xué)反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、加入稀鹽酸,有無(wú)色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽

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