11.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、規(guī)范地表示微觀粒子、物質(zhì)及其變化,是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.
(1)用化學(xué)用語填空:
①2個氮分子2N2;②氦氣He;③硫酸鐵Fe2(SO43;④2個銨根離子2NH4+
(2)寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:
①將銅片在空氣中加熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②氧化汞受熱分解生成汞和氧氣2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.

分析 (1)①根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
②根據(jù)氦氣是單原子分子,可以用元素符號直接表示進(jìn)行分析;
③根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析;
④根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅進(jìn)行分析;
②根據(jù)氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氮分子表示為2N2;
②氦氣是單原子分子,可以用元素符號直接表示,化學(xué)式為He;
③硫酸鐵的化學(xué)式為:Fe2(SO43;
④離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個銨根離子表示為2NH4+;
(2)①銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,化學(xué)方程式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣,化學(xué)方程式為:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.
故答案為:(1)①2N2;
②He;
③Fe2(SO43;
④2NH4+;
(2)①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知R元素的相對原子質(zhì)量m與其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和在數(shù)值上相等.若 R3+核外有n個電子,則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為m-x-3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相
交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是t1℃時,a、b的溶解度都是20g.
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?不能(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是cba(填寫物質(zhì)序號).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,能形成飽和溶液的是c(填寫物質(zhì)序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實驗,分別用如圖1所示四個裝置進(jìn)行實驗驗證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實驗,一切操作規(guī)范,但幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,不能使瓶內(nèi)外形成氣壓差;
(2)圖2是同學(xué)們對裝置B的改進(jìn)實驗.主要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL水,再按圖2連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到的作用是ACD(填序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.減少集氣瓶空間
C.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
D.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
(3)同學(xué)們沒有用裝置C進(jìn)行實驗,他們認(rèn)為,使用該裝置實驗,無法得出氧氣體積的占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒.
(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實驗時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)氧化鎂MgO氯化鎂MgCl2氮化鎂Mg3N2硝酸鎂Mg(NO32
顏色白色白色淡黃色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,他們認(rèn)為不可能生成氯化鎂,理由是空氣中不含氯元素.
[提出猜想]分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的.
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己猜想,他的實驗方案是將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體.
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的一個文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
[實驗反思]①用D圖進(jìn)行實驗,則測得的氧氣的含量會>$\frac{1}{5}$(填“>”,“<”或“=”).
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中鎂元素的質(zhì)量為6克,則m的取值范圍是8.3克<m<10克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.天然水凈化為自來水的主要流程如下:
(1)過濾池的作用是可以除去難溶性雜質(zhì).
(2)1988年《中華人民共和國水法》把每年的3月22日所在的一周,定為“中國水周”.下列關(guān)于水的說法中,不正確的有:BD(填序號).
A、洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所    B、清澈、透明的自來水是純凈物
C、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染    D、將活性炭放入硬水中可使其軟化
(3)如圖2表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程:
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2;
②物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.將如圖所示實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管;
(2)給物質(zhì)加熱時,需要用酒精燈;
(3)量取一定量體積的液體時,需要用量筒;
(4)能被加熱的儀器是試管、燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.向含有3.4g過氧化氫的雙氧水中加入少量二氧化錳,可得到氧氣的質(zhì)量是多少?體積是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)則:甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學(xué)式分別為H2O2、H2O、O2
(2)寫出乙→丙的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,,該反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng).
(3)從微觀的角度解釋甲、乙化學(xué)性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同.
(4)細(xì)鐵絲在丙中燃燒,預(yù)先要在瓶底留些水,是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)世界充滿著變化,下列生活中的變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.水分蒸發(fā)C.甲烷燃燒D.鐵絲彎曲

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同步練習(xí)冊答案