6.2010 年 3 月 1 日起《杭州市公共場所控制吸煙條例》正式實(shí)施,杭州市的一家網(wǎng)絡(luò)公司特地裝了高科技禁煙設(shè)備--煙霧探測器.某區(qū)青少年活動中心的科學(xué)探究小組的同學(xué)們欲對香煙燃燒的煙霧中含有的二氧化碳和一氧化碳進(jìn)行檢驗(yàn).請你參與他們的探究.對煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后,他們設(shè)計如圖裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的試劑有:澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸、酚酞試劑、氧化銅.
(1)裝置①和裝置⑤完全相同,其作用的不同之處是裝置①是檢驗(yàn)二氧化碳的存在,裝置⑤是檢驗(yàn)有一氧化碳的存在反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)裝置②的作用是;⑥處氣球的作用是收集尾氣CO.
(3)判斷一氧化碳?xì)怏w存在的依據(jù)是④中黑色的CuO變紅色,并且⑤中液體變渾濁.

分析 根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳可用石灰水,因二氧化碳能夠使石灰水變渾濁;一氧化碳具有還原性,可以還原氧化銅,并生成二氧化碳?xì)怏w;氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;一氧化碳有毒要進(jìn)行尾氣處理等進(jìn)行分析.

解答 解:(1)因?yàn)橐獙O2和CO進(jìn)行檢驗(yàn),所以根據(jù)它們的特性可知,檢驗(yàn)二氧化碳可用澄清的石灰水,所以①中盛放的石灰水可以檢驗(yàn)二氧化碳的存在;一氧化碳還原氧化銅時,生成二氧化碳,所以⑤中的石灰水,是檢驗(yàn)有一氧化碳的存在;故填:裝置①是檢驗(yàn)二氧化碳的存在,裝置⑤是檢驗(yàn)有一氧化碳的存在反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;
(2)②中過量的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w,防止原有的二氧化碳影響后面的實(shí)驗(yàn);一氧化碳有毒,所以要進(jìn)行尾氣處理,防止一氧化碳污染空氣,⑥是收集尾氣CO;故填:吸收CO2;收集尾氣CO;
(3)CO具有還原性,能夠還原氧化銅,生成二氧化碳?xì)怏w,所以判斷CO氣體存在的理由是:④中黑色的CuO變紅色,并且⑤中液體變渾濁.
故填:④中黑色的CuO變紅色,并且⑤中液體變渾濁.

點(diǎn)評 本題考查一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì),以及一氧化碳還原氧化銅時的注意事項(xiàng),需要同學(xué)們對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)做到了然于心.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.物質(zhì)是由元素組成的,如圖為元素周期表的一部分請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù)相同.
(2)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是AD(填標(biāo)號).
A、C和Si    B、Al和Mg   C、P和Si   D、F和Cl
(3)表中17號元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子符號為Cl-,若12號和17號元素組成化合物,則化學(xué)式為MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.汽車尾氣是大氣污染主要采源之一.2012年起湖州市所有機(jī)動車必須取得“環(huán)保合格標(biāo)志”后方能安檢.“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的部分有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,如圖所示為其中的某個反應(yīng)的微觀示意圖.則反應(yīng)模型前后共有四種分子(選填“二”或“三”或“四”),丙的化學(xué)式為CO2,丁物質(zhì)的元素化合價為0.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小婧同學(xué)學(xué)習(xí)了科學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為小婧不必查閱氯化鎂的顏色,理由是空氣的成分中不含氯元素;
【提出猜想】分析資料,小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)猓ɑ騈2)反應(yīng)生成的;
【實(shí)驗(yàn)探究】小婧設(shè)計實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,她的方案可能是將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察是否生成淡黃色的固體;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條氮?dú)庵腥紵龝r的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
【反思與評價】通過上述實(shí)驗(yàn),你對燃燒有什么新的認(rèn)識?燃燒不一定要有氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時,a物質(zhì)的溶解度是20g.
(2)P點(diǎn)表示的意義是在t1℃時,a、c的溶解度相等;.
(3)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)向100gt1℃的水中加入25ga固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后又有部分a的晶體析出.你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是a物質(zhì)溶于水溫度升高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.為了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),工業(yè)污水必須經(jīng)過處理,達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)后,才能排放.某化工廠A、B、C、D四個車間排放的污水分別含有污染物CuSO4、HCl、Na2CO3、NaOH中的一種,現(xiàn)對污水作如下處理:
①將A的污水與B的藍(lán)色污水通入第一個反應(yīng)池,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;
②將C的污水與D的酸性污水通入第二個反應(yīng)池,產(chǎn)生大量氣泡;
③將第一個反應(yīng)池上層的堿性污水與第二個反應(yīng)池流出的酸性污水通入第三個反應(yīng)池,最終污水顯中性,再向外排放.
(1)寫出第一、二反應(yīng)池發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(2)最終向外排放的污水中含有的溶質(zhì)是NaCl、Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某探究小組的同學(xué)用H2SO4、Na2CO3、NaOH、BaCl2四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”
的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)將四種溶液兩兩混合,若用H2SO4與另三種溶液分別混合:
Na2CO3NaOHBaCl2
H2SO4
①實(shí)驗(yàn)中,能直接觀察到說明H2SO4與Na2CO3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是:有氣體產(chǎn)生.
②實(shí)驗(yàn)中的H2SO4與NaOH混合“無明顯現(xiàn)象”,但實(shí)際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O.同理,H2SO4與BaCl2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Ba2+和SO42-生成BaSO4沉淀.由此同學(xué)們總結(jié)得出:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀或氣體或水生成.
(2)若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾,濾液經(jīng)檢驗(yàn)呈堿性且不含Ba2+、SO42-,取濾液少量,加入BaCl2溶液,無沉淀產(chǎn)生,再滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅色,則濾液中存在的離子有Na+、OH-、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某試驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量分餾汽油中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40克,洗滌后溶液呈中性,求這些分餾汽油中含硫酸多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某補(bǔ)鈣劑說明書的部分信息如圖所示,現(xiàn)將20片該藥劑制成的粉末與40g鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng).反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g.
(1)青少年缺鈣出現(xiàn)的疾病是佝僂。
(2)該品牌補(bǔ)鈣劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少?

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同步練習(xí)冊答案