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【題目】請結合圖回答問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①______________________________

(2)實驗室選用B、D裝置制取O2并做鐵絲在其中燃燒實驗,當集氣瓶中水__________時停止收集。(全部排出大部分排出”)

(3)選擇_________裝置組合(選填序號)可以用于實驗室制取干燥的O2CO2,若將發(fā)生裝置改為FCO2,其優(yōu)點是:________________________

(4)用化學反應方程式表示在制取純凈的CO2的過程中飽和碳酸氫鈉溶液的作用:_____

【答案】 酒精燈 長頸漏斗 大部分排出 BGC 便于控制反應的發(fā)生與停止 NaHCO3 + HCl =NaCl + H2O + CO2

【解析】本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的除雜等,綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。

(1)標號①②的儀器名稱分別是酒精燈、長頸漏斗;

(2)在做鐵絲在氧氣燃燒實驗時,為了防止燃燒產生的固體濺落瓶底引起集氣瓶的炸裂,需在集氣瓶底部放少量的水。實驗室選用B、D裝置制取O2并做鐵絲在其中燃燒實驗,集氣瓶中的水大部分排出時停止收集;

(3)根據(jù)題意用同一裝置制取O2、CO2,應用固體和液體混合制取氧氣,發(fā)生裝置選B,二氧化碳、氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法來收集,收集裝置選G,干燥二氧化碳、氧氣應用濃硫酸,干燥裝置選用C,所以選擇BGC裝置組合可以用于實驗室制取干燥的O2CO2,發(fā)生裝置F通過彈簧夾的開或關,在大氣壓強的作用下,能將固體和液體接觸或分離,能控制反應的發(fā)生與停止。若將發(fā)生裝置改為FCO2,其優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生與停止;

(4) 鹽酸具有揮發(fā)性,用大理石與鹽酸反應制得的二氧化碳的氣體中有少量的氯化氫氣體,氯化氫溶于水形成鹽酸,碳酸氫鈉溶液與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式是NaHCO3 + HCl =NaCl + H2O + CO2。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:

(1)蘋果酸鈉鹽口服液中含有的營養(yǎng)素有______種。每個蘋果酸鈉鹽分子中共有_______個原子。

(2)蘋果酸鈉鹽碳、氧元素質量比為 ______

(3)若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,則該病人每天最多吸收 ____g鈉元素。

(4)藥店銷售一種蘋果酸鈉鹽口服液,治療效果非常好。該口服液的說明書如圖,若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,試計算該口服液中蘋果酸鈉鹽的質量分數(shù)_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素W的一種粒子結構示意圖為

(1)若W元素組成的單質是空氣的成分之一,約占空氣總體積的4/5,則該單質是________(寫名稱);

(2)若x=9,W元素與下列_________(填序號)元素化學性質相似;W元素與氯元素在周期表中的位置屬于同一_______(填“周期”或“族”);

(3)若x=8,W元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成離子化合物,寫出該化合物的化學式__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)下圖為實驗室常用的實驗裝置,請回答有關問題。

若用A、C裝置組合制取氧氣,實驗中觀察到水槽中氣泡________(剛一冒出連續(xù)均勻冒出”)時開始收集,一段時間收集完氧氣后,將收集滿氧氣的瓶子______(”)放在桌面上。

寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應方程式________________。

硫化氫是有毒氣體能溶于水形成氫硫酸(其化學性質與鹽酸相似)。常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應制H2S,某同學用F裝置來收集處理H2S。實驗室制H2S的化學方程式為_________________________該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣________(”)。氫氧化鈉溶液的作用是_______________________________________

(2)某白色固體A可能含有碳酸鈉、氯化鋇(水溶液呈中性)、氫氧化鈉中的一種或幾種,進行如下實驗:

完成下列填空:根據(jù)上述實驗分析,

①沉淀B的化學式為________________

②白色固A中一定含有的物質是______________(填化學式),

C中一定含有的溶質是____________為進一步確定固體A中可能存在的物質,對濾液C進行實驗,完成下表。

實驗操作

現(xiàn)象

結論

______________

______________

A中有氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如圖則說法不正確的是( )

A. 反應前后原子個數(shù)保持不變

B. 該反應屬于化合反應

C. 甲和乙的相對分子質量之和等于丙的相對分子質量

D. 、丙中同種元素的化合價不完全相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑,某小組同學設計進行實驗,探究鎂條變黑的條件。

查閱資料常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與 O2 發(fā)生化合反應。

猜想與假設常溫下,鎂條變黑可能與 O2、CO2水蒸氣有關

(進行實驗)通過控制與鎂條接觸的物質,利用下圖裝置(鎂條長度為 3cm,試管容積為20mL),分別進行下列 5 個實驗,并持續(xù)觀察 20 天。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

先充滿用 NaOH 濃溶液洗滌過的空氣再加入 2mL 濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

2

加入 2mL NaOH 濃溶液

鎂條始終無明顯變化

3

先加入 2mL 濃硫酸再通入約 4mL CO2

鎂條始終無明顯變化

4

先加入 4mL 飽和 Na2SO3 溶液再充滿 CO2

鎂條始終無明顯變化

5

先加入 2mL 蒸餾水再通入約 4mL CO2

鎂條第 3 天開始變黑至第 20 天全部變黑

解釋與結論

(1)實驗1 2 ,NaOH 濃溶液的作用是_____(用化學方程式表示);

(2)實驗1 的目的是_____;

(3)實驗3 ,試管內的氣體主要含有 CO2、_____;

(4)得出鎂條變黑一定與CO2 有關結論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號);

(5)由上述實驗可推知鎂條變黑的條件是_____;

反思與評價

(6)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與 N2 無關其理由是_____;

(7)本 組 實 驗 1/2 中 使 用 的 NaOH 濃 溶 液 , 而 不 是 使 用 澄 清 石 灰 水 , 理 由 是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

(1)下列“水”屬于純凈物的是_______(填字母);

A. 蒸餾水 B. 河水 C. 自來水 D. 礦泉水

(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,a中收集到的氣體是_____________,可以用________檢驗,該實驗說明水是由___________組成的。

(3)生活中可用_________的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是_________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖信息,下列說法正確的是 ( )

A. 鎂屬于非金屬元素

B. 鎂原子的相對原子質量為24.31g

C. 鎂原子的核電荷數(shù)為12

D. 在化學反應中,鎂原子容易得到電子形成Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹,而鐵制品則需防銹處理。

【提出問題】這三種金屬的活動性強弱到底如何呢?

【實驗探究】同學們將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸溶液中:

【討論交流】

(1)分析上述現(xiàn)象,得出三種金屬的活動性由強到弱的順序是______________ 。

(2)鋁絲插入稀鹽酸的實驗中,請你分析隨著時間變化而出現(xiàn)的現(xiàn)象,并猜測該過程中還發(fā)生了什么反應?___________________ 。(用文字敘述)

【反思改進】

(1) 做驗證金屬的性質實驗前,需對金屬進行怎樣的處理?_______________ 。

(2) 有同學提出只用一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需調整金屬絲的插入順序,也能證明三種金屬的活動性順序。則金屬絲的插入順序可以為_______________(填一種順序即可)。

【拓展遷移】將一定質量的鋁粉放入含有硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中,充分反應后,過濾。向濾出的固體中滴加稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產生。

(1)濾液中一定含有的溶質是_______________(填化學式)

(2)該過程中產生氣體時,一定發(fā)生的反應的方程式為___________ 。

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