13．下列變化中有一種與其它三種不同的是（　�。�
A．鋼鐵生銹B．食物腐敗
C．分離液態(tài)空氣制氧氣D．用氮?dú)庵苹?/td>

分析 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、鋼鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
B、食物腐敗過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、分離液態(tài)空氣制氧氣是利用沸點(diǎn)不同進(jìn)行的混合物的分離，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、用氮?dú)庵苹视行碌暮镔|(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖，兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)．相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。� 
A．反應(yīng)后溶液的PH大于7
B．反應(yīng)前后所有所有元素的化合價(jià)均無(wú)變化
C．反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
D．兩幅微觀示意圖中均未涉及置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集、檢驗(yàn)的多功能裝置．
（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從b端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示：
①鋁元素Al   ②2個(gè)氫原子2H   ③m個(gè)鎂離子mMg2+    ④鐵Fe
⑤能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子CO2    ⑥水中氧元素為-2價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

在點(diǎn)燃的條件下，A到B的過(guò)程表示的是甲烷（CH4）分子分解成碳原子和氧原子，氧分子分解成氧原子；B到C的過(guò)程表示一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子結(jié)合成二氧化碳分子，一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)水分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)變化前后肯定不變的是（　�。�
①元素的種類 ②原子的種類 ③分子的個(gè)數(shù) ④原子的質(zhì)量．
A．①②④B．②③C．①③④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．凈水的方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾，凈化程度最高的是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．非吸煙者收到被動(dòng)吸煙的危害--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子體積變大
D．通常情況下，容積40L的鋼瓶中可壓入6000L氧氣--分子間間隔變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中離不開化肥的使用，尿素[CO（NH2）2]、硝酸銨（NH4NO3）是常見的氮肥．請(qǐng)計(jì)算：
（1）硝酸銨中氮元素與氫元素的質(zhì)量比7：12；
（2）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%（精確到0.1%）；
（3）多少噸硝酸銨與30噸尿素中含氮元素的質(zhì)量相等？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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同步練習(xí)冊(cè)答案