分析 鐵架臺是常用的夾持儀器,集氣瓶是常用的收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.過濾所用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還有漏斗;在蒸發(fā)過程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水,配平即可;若用實(shí)驗(yàn)證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成,應(yīng)將干燥的堿式碳酸銅放入A裝置進(jìn)行反應(yīng),觀察到試管口內(nèi)壁有小液滴形成,證明生成物之一為水.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,故答案為:鐵架臺;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液和少量二氧化錳混合快速制取氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用;濃硫酸可以干燥氧氣;故答案為:催化;F;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;過濾所用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還有漏斗;在蒸發(fā)過程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;漏斗;蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體(合理即可);
(4)堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水,配平即可;若用實(shí)驗(yàn)證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成,應(yīng)將干燥的堿式碳酸銅放入A裝置進(jìn)行反應(yīng),觀察到試管口內(nèi)壁有小液滴形成,證明生成物之一為水;故答案為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;A;試管口內(nèi)壁有小液滴形成(合理即可);
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、混合物的分離和堿式碳酸銅的分解等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物理性質(zhì) | B. | 用途 | C. | 制法 | D. | 化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濃硫酸可除去氫氣中的水蒸氣 | |
B. | 燒堿可用于焙制糕點(diǎn) | |
C. | 二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書檔案火災(zāi) | |
D. | 生石灰可在食品包裝袋袋中做干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸銨和氯化銨-加熟石灰研磨,聞氣味 | |
B. | 聚氯乙烯和聚乙烯-點(diǎn)燃,聞氣味 | |
C. | 硬水和軟水-加肥皂水振蕩,比較產(chǎn)生泡沫的多少 | |
D. | 純堿和食鹽-加食醋,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先要加熱玻璃管再通一氧化碳 | |
B. | 測定未知溶液的酸堿度時(shí),將pH試紙直接伸到待測溶液中 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品 | |
D. | 用膠頭滴管取用液體藥品時(shí),先將其伸入液體內(nèi),然后擠壓膠頭取液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽水、空氣、石油-混合物 | B. | 金剛石、石墨、石灰石-氧化物 | ||
C. | 生鐵、焊錫、金-合金 | D. | 氧化汞、紅磷、碳酸鉀-化合物 |
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