【題目】化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，是學(xué)好化學(xué)必備的語言工具。

（1）在書寫化學(xué)方程式時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，下面是老師收集的錯(cuò)誤化學(xué)方程式，請改正：

① 正確的化學(xué)方程式______。

②正確的化學(xué)方程式______。

③正確的化學(xué)方程式______。

④正確的化學(xué)方程式______。

（2）在書寫化學(xué)方程式時(shí)配平是關(guān)鍵，請配平下列化學(xué)方程式：

①________+_________ ________

②_________ +________ _________+_________

【答案】 1 3 2 2 13 8 10

【解析】

配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)。

（1）①錯(cuò)用了氣體符號“↑”，氣體符號只能標(biāo)注在生成物一側(cè)，且反應(yīng)物中有氣體參加時(shí)，生成物中的氣體化學(xué)式后不能添加氣體符號，正確的寫法是： 。

②該反應(yīng)的條件是加熱，生成物氧化銅的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，正確的寫法是：。

③該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的寫法是：。

④該反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，生成物氫氧化銅是一種沉淀，正確的寫法是：。

（2）① 配平該化學(xué)方程式時(shí)采用最小公倍數(shù)法，即氫氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為3，氨氣前后的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2，則氮?dú)馇懊娴幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)為1；故填1；3；2。

②本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把C4H10的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為： 、4、5，同時(shí)擴(kuò)大2倍，則C4H10、O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、13、8、10。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活密切聯(lián)系。

（1）目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的流程如圖一所示。

鈦的性質(zhì)：①常溫下，鈦既不與常見非金屬單質(zhì)反應(yīng)、也不和強(qiáng)酸反應(yīng)：

②加熱時(shí)，卻可以和常見的非金屬單質(zhì)反應(yīng)。

第一步：使TiO2與C混合，在高溫條件下反應(yīng)，再通入Cl2，制得TiCl4和一種可燃性氣體X，推測X的化學(xué)式_____。

第二步：在氬氣的氣流中，高溫下用過量的Mg和TiCl4發(fā)生置換反應(yīng)制得鈦。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該過程中氬氣用做保護(hù)氣，防止_____。上述反應(yīng)制得的金屬鈦往往會混有_____，可以用_____試劑除去（填試劑名稱）。

（2）”碳捕捉技術(shù)“是指通過一定方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用。常利用NaOH溶液在捕捉室中”捕捉“CO2”，其過程如圖二所示。

①捕提室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②對于該方法，下列說法正確的是_____（填字母序號）。

a該方法不消耗能源可減少碳排放 b反應(yīng)分離室內(nèi)中發(fā)生的都是復(fù)分解反應(yīng)

c反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的方法是結(jié)晶 d該流程中有兩種物質(zhì)在循環(huán)利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題．

（1）有標(biāo)號的儀器名稱：①為 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用上述裝置制取CO2，如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，其裝置接口的連接順序是（用接口字母安順序從左至右連接） 。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的密閉裝置中，先將甲中液體滴入丙中，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后氣球恢復(fù)原狀；再將乙中液體滴入丁中，氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是

滴管甲

燒杯丙

滴管乙

燒杯丁

①

水

硝酸銨

稀硫酸

生鐵

②

水

濃硫酸

稀鹽酸

草木灰

③

水

生石灰

食醋

鎂條

A. ①②③B. ①②C. ①③D. ②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)a和b在一定條件下反應(yīng)生成e和d的微觀示意圖如下：

下列說法正確的是

A. 物質(zhì)c是一氧化碳 B. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

C. 該反應(yīng)前后，原子的種類發(fā)生改變 D. 該反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，則下列回答不正確的是（　�。�

11Na

納

12Mg

鎂

13Al

鋁

14Si

硅

15P

磷

16S

硫

17Cl

氯

18Ar

氬

A. 12號元素的離子符號Mg+2

B. 硫原子的核外電子排布為

C. 硅元素位于周期表的第三周期

D. 13號元素是地殼中含量最多的金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)有關(guān)報(bào)道，美國宇航局科學(xué)探測發(fā)現(xiàn)月球儲存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲醛和鈦鐵礦（主要成分FeTiO3）資源．人類有望利用月球上的水資源，并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料，獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用來滿足植物和人類所需．根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖，如圖所示：

（1）得到凈化水的過程中，加絮凝劑的目的是_____．

（2）該流程圖中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____．

（3）推測流程圖中的“金屬單質(zhì)”是_____．

（4）根據(jù)流程圖的信息，寫出一氧化碳和氫氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

（5）FeTiO3的名稱讀作“鈦酸亞鐵”，則其中鈦元素的化合價(jià)為_____；求其中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_____．（相對原子質(zhì)量：O﹣16 Fe﹣56）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。請根據(jù)如圖回答下列問題：

(1)圖中，步驟①炭罐的作用是______，經(jīng)過步驟②的水中含有鍶、鋰、鈣、鋅、鉀等，這里的鍶、鋰、鈣、鋅、鉀指的是______(選填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”)，步驟③的作用是______，最后得到的直飲水為______(選填“純凈物”或“混合物”)。

(2)水燒開后應(yīng)繼續(xù)煮沸3分鐘，這樣才能除去自來水里的氯化物，煮沸3分鐘后就要關(guān)火，因?yàn)槿绻蟮臅r(shí)間過長，會導(dǎo)致水里的亞硝酸鹽(主要是亞硝酸鈉)增多，亞硝酸鈉(化學(xué)式為NaNO2)中，氮的化合價(jià)為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B. 丙一定是該反應(yīng)的催化劑

C. 反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為5:1

D. 乙不是化合物

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