8．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
碳在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

分析 根據(jù)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析．

解答 解：碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，
鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
故答案為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．決定元素的種類和元素化學(xué)性質(zhì)的分別是（　�。�
A．核內(nèi)中子數(shù)和最外層電子數(shù)B．核電荷數(shù)和最外層電子數(shù)
C．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)D．相對(duì)原子質(zhì)量和微粒所帶電荷數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧元素
B．空氣中氧氣能支持燃燒，可用作燃料
C．空氣中的稀有氣體是一種單質(zhì)，可制成多種用途的電光源
D．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小剛為了凈化收集到的河水，自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器．有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過(guò)濾除去不溶性雜質(zhì)
B．活性炭的主要作用是將水軟化
C．小剛向凈化后的水中加入肥皂水，發(fā)現(xiàn)泡沫很少浮渣很多，所以他確定該水為硬水
D．凈化后的河水仍然不能飲用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）如圖2是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
該變化中發(fā)生變化的粒子是H2O（或水分子）；沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是H、O（或氫原子、氧原子）；產(chǎn)生的新粒子的是H2和O2（或氫分子、氧分子）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命．
（1）青蒿素由3種元素組成．
（2）一個(gè)青蒿素分子含有42個(gè)原子．
（3）青蒿素分子中C、H、O原子的個(gè)數(shù)比為15：22：5．
（4）青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比為90：11：40．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．PH＜7的雨水叫酸雨B．使酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
C．碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多D．使用PH試紙應(yīng)先用蒸餾水潤(rùn)濕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，
（1）水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用．
（3）【猜想】Ⅰ：CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ：CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ：CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2）：

（4）填空：
結(jié)論：步驟③現(xiàn)象；產(chǎn)生氣泡；帶火星木條復(fù)燃
步驟⑥結(jié)果：稱量結(jié)果是：0.2g
步驟⑦現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（5）步驟①的目的是證明通常情況下，過(guò)氧化氫在沒(méi)有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢．
（6）利用該方法獲得氧氣的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有害氣體處理為無(wú)污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色球代表不同種原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．乙和丙中所含元素種類不同
B．甲和丁中同種元素化合價(jià)相同
C．該反應(yīng)中共有三種元素
D．反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為4

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