13.如圖所示,先在橫線上填寫儀器的名稱,再選擇字母填空:

(1)試管、集氣瓶、量筒、燒杯、膠頭滴管、水槽
(2)吸取和滴加少量的液體需要用e(填字母,下同);少量溶液相互反應(yīng)需要用a;溶解蔗糖需要用d;量取8毫升的水需要用ce.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)儀器的用途分析解答.

解答 解:(1)圖示常用儀器分別是試管、集氣瓶、量筒、燒杯、膠頭滴管、水槽;
(2)膠頭滴管可用來吸取和滴加少量液體;
試管可作少量溶液的反應(yīng)容器;
燒杯可用來溶解蔗糖;
量取8mL的水用量筒,接近刻度線時還要用膠頭滴管;
故答案為:(1)a  試管;b    集氣瓶;c    量筒;d  燒杯;e    滴管;f    水槽.
(2)e;    a;    d;     c、e.

點評 了解常用儀器的名稱和用途是解答此類題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,屬基礎(chǔ)知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中,加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快,請問在此反應(yīng)中高錳酸鉀是催化劑嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.原子是最小的粒子
B.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
C.水是由水元素組成的
D.保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
【猜想與假設(shè)】:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想.
小芳同學(xué):鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
小華同學(xué):鐵釘里的鐵是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【實驗與結(jié)論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設(shè)一成立
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入用砂紙打磨光亮的鐵釘(或適量鐵粉),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.無現(xiàn)象假設(shè)二不成立(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:該實驗只驗證了氧化鐵改變了過氧化氫分解的速率,并未驗證其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變.
請你設(shè)計實驗(寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點理由:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)用語是研究化學(xué)的工具,用符號表示
兩個氦原子2He     一個鎂離子Mg2+硅元素Si.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.小李同學(xué)在做完“給試管里的固體加熱”實驗后,發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂.請你幫他分析造成試管破裂的可能原因(至少寫三個原因).
(1)試管外壁有水.
(2)沒有進(jìn)行預(yù)熱.
(3)試管口沒有略向下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于純凈物的是(  )
A.冰紅茶B.加碘鹽C.液態(tài)氮D.高鈣奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符的是( 。
A.氧化鐵FeOB.非典SARSC.水WaterD.純堿Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖.圖中“”和“”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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