洛陽博物館采用“真空充氮消毒機(jī)”來保護(hù)文物．下列有關(guān)氮氣說法正確的是（　　）
A、通常狀況下易溶于水
B、氮氣不能供給呼吸
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)活潑
D、氮氣不能抑制菌類的生長
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，不供給呼吸；氮氣的用途是：制造氮肥，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，液態(tài)氮可以做制冷劑．
解答：解：A、在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水，不是易溶于水，故選項說法錯誤；
B、氮氣不能供給呼吸，故選項說法正確；
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，故選項說法錯誤；
D、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，故選項說法錯誤．
故選B．
點評：本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．
（1）寫出用CO和赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學(xué)方程式
 
，盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹，鋼鐵生銹的條件是
 
 
．
（2）設(shè)計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如下：

金屬X是
 
，寫出上述實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

測知某氫氧化鈉樣品中，氫氧根的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34%，則此樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)分別放入水中，能形成溶液的是（　�。�
A、牛奶B、面粉C、植物油D、蔗糖

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是教材中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實驗探究：
（1）此實驗探究目的是什么？能證明CO2此性質(zhì)的實驗現(xiàn)象是什么？
（2）CO2溶于水后是否發(fā)生了化學(xué)變化？你怎樣用實驗來證明？（簡述實驗操作過程與現(xiàn)象）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
B、消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火
C、排水集氣法：當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時，還不能收集氣體
D、合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了空氣的相關(guān)知識后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用教材中的實驗裝置測定教室內(nèi)空氣中氧氣的含量．
（1）待實驗裝置冷卻后，打開止水夾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的刻度達(dá)不到
1
5
處，這說明
 
；
（2）同學(xué)們針對測定結(jié)果產(chǎn)生了質(zhì)疑，經(jīng)討論后他們做出了猜想．根據(jù)實際，你的猜想是
 
；
（3）為了驗證你的猜想，你設(shè)計的實驗是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖1所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．

（1）圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它是
 
．
（2）若按圖2操作，取用的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g．
（3）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實驗小組實際得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（計算結(jié)果保留至0.1%）

（4）在上述實際配的溶液中加6.0g水，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
[查閱資料]獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，但高溫灼燒時會分解產(chǎn)生氣體．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g的Ca（OH）2．
[方案設(shè)計和實施]根據(jù)資料和已學(xué)知識，該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進(jìn)行測定．

方案1：根據(jù)如圖所示裝置實驗．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
20g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯的質(zhì)量為100g，加入鈣片的質(zhì)量為20g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g100200300400
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量/g217.8a 413.4513.4
[分析和評價]
（1）方案2中的a值是
 
．
（2）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（3）該小組同學(xué)沒有通過高溫灼燒鈣片放出氣體的量來計算碳酸鈣的含量，其原因是
 
．
[得出結(jié)論]經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案