【題目】下列對化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義，解釋正確的是（ ）

A. SO2：“2”表示二氧化硫中含有兩個氧原子

B. 2Ca：“2”表示兩個鈣原子

C. Mg ：“+2”表示每個鎂離子帶兩個單位正電荷

D. O2- ：“2–”表示氧元素的化合價為負二價

【答案】B

【解析】元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù)；化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù)。元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值，化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)。元素符號正上方的數(shù)字為元素的化合價；所以A. SO2：“2”表示一個二氧化硫中含有兩個氧原子B. 2Ca：“2”表示兩個鈣原子C. Mg 2+：“+2”表示每個鎂離子帶兩個單位正電荷D. O2- ：“2–”表示一個氧離子帶兩個單位負電荷， 表示氧元素的化合價為負二價。選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】安徽滁洲正在以石英資源為基礎(chǔ)，打造培育千億元硅產(chǎn)業(yè)。石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑。

（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由____（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的，二氧化硅屬于________（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

（2）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

① 制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2 + 2C Si + 2CO↑，反應(yīng)的基本類型是_______

② 整個制備過程必須達到無水無氧，若在H2還原SiHCl3過程中混入O2，可能引起的后果是________________________。

③ 為了達到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖1所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?/span> 色，這說明銅比銀的金屬活動性 （選填“強”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）甲同學(xué)認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ．

（3）乙、丙兩位同學(xué)認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補做了一個實驗，裝置均如圖2示，且都實現(xiàn)了探究目的．

乙同學(xué)的實驗：X是 金屬，Y是 溶液；

丙同學(xué)的實驗：X是 金屬，Y是 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進行研究。

【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。

【查閱資料】氮氣不能跟炭粉和氧化銅發(fā)生反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。

【設(shè)計方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)。通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進行判斷。

【進行實驗】

操作步驟

實驗現(xiàn)象及分析

取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合，放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。

打開彈簧夾，往貯氣瓶A中注入水，將氮氣通入B裝置中。

①水應(yīng)從_______端注入（填“a”或“b”）。

先通一段時間氮氣。

②目的是_____________。

夾緊彈簧夾，用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。

③玻璃管中的現(xiàn)象是______________。

停止加熱，再通入一段時間氮氣。

④目的是________________。

實驗完畢后，冷卻裝置至室溫，稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g，稱得C瓶中液體增重0.4 g。

⑤結(jié)論：原假設(shè)_____（填“成立”或“不成立”），理由是____________（用計算式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如圖所示的轉(zhuǎn)變關(guān)系（發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)），其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體，且C為化合物，D是一種無色的液體氧化物，F是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)．

（1）請寫出B的化學(xué)式：B__

（2）寫出下列變化的化學(xué)方程式：

A+B→D：__

D+E→F：__．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生鐵是鐵和碳的合金，為測定某生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取該樣品6.0克加入到足量的稀鹽酸里，充分反應(yīng)后質(zhì)量減少了0.2克．求：

（1）產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為： 克；

（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)。（結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在反應(yīng)A+3B=2C+3D中，已知23gA和48gB恰好完全反應(yīng)，生成44gC，又知D的相對分子 質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為

A．96 B．92 C．23 D．46

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究。請你參與并填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭點燃，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，其中B層為_____。C層為_____。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖所示）約1s后取出�？捎^察到火柴梗與火焰接觸的______層最先碳化變黑，由此說明_______________。因此加熱時不能用酒精燈的____加熱。

（2）將一只干燥的燒杯罩在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____，寫出反應(yīng)的方程式：_______________

（3）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

提出假設(shè)：

A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳

B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣

C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)_____（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是________________。

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_________，從而判斷B不成立。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙。（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_________提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)_________，因為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實驗操作能保證實驗的順利進行．請寫出下列不正確操作可能會帶來的后果。

（1）點燃可燃性氣體如氫氣前，未檢驗氣體的純度點燃可能 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時未在試管口放棉花團 。

（3）用量筒量取液體時采取俯視讀數(shù) 。

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