【題目】現(xiàn)用36 g水通電后完全分解,試計算:
(1)可得到氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)可得到氧氣的質(zhì)量為多少?
【答案】
(1)解:設(shè)可得到H2的質(zhì)量為x,可得到O2的質(zhì)量為y
2H2O | 2H2↑+ | O2↑ |
36 | 4 | 32 |
36g | x | y |
= ; =
x=4g;y=32g
答:可得到氫氣的質(zhì)量為4g。
(2)解:設(shè)可得到H2的質(zhì)量為x,可得到O2的質(zhì)量為y
2H2O | 2H2↑+ | O2↑ |
36 | 4 | 32 |
36g | x | y |
= ; =
x=4g;y=32g
答:可得到氧氣的質(zhì)量為32g。
【解析】解:設(shè)可得到H2的質(zhì)量為x,可得到O2的質(zhì)量為y,
2H2O2H2↑+O2↑
36 4 32
36g x y
=;=
x=4g;y=32g
答:可得到氧氣的質(zhì)量為32g.
所以答案是:(1)4g;32g.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅絲作導(dǎo)線是利用了其良好的___________性;鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的____________________同時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;鋁制品耐腐蝕是因其表面生成了致密的氧化鋁薄膜,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 紅磷在空氣中產(chǎn)生大量的白霧
B. 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C. 灼燒棉線會產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味
D. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)來源于生活,并為生活服務(wù),請回答下列問題。
(1)硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是_____,用_____區(qū)分軟水與硬水。
(2)我們需要清新清潔的空氣,為減少霧霾的吸入,人們出行經(jīng)常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_____性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的敘述中,正確的是
A. 用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B. 稀釋是一種凈化水的好方法
C. 水汽化時分子間隔發(fā)生了變化
D. 電解水生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我省遭遇近幾十年來罕見的大旱,許多地方人畜飲水困難。節(jié)約用水、保護水資源是我們每位公民應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任。對于殘留在水中的懸浮物(如樹葉、廢塑料等)可采用_____的方法除去。生活中降低水的硬度的方法_____。面對水資源短缺的現(xiàn)狀,請你寫出一種生活中節(jié)約用水的方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色氣體,可能含有H2、CO、CO2、H2O中的一種或多種,F(xiàn)將該氣體依次經(jīng)過下列裝置處理(假設(shè)每步作用均完全)。有關(guān)的實驗現(xiàn)象是:Ⅰ.A裝置質(zhì)量增重;Ⅱ.B裝置中的固體由黑變紅;Ⅲ.C裝置中無水硫酸銅變藍(lán);Ⅳ.D裝置質(zhì)量增加。請回答下列問題:
①裝置C中無水硫酸銅變藍(lán)的原因是(用化學(xué)方程式表示),裝置C的作用是;
②由現(xiàn)象Ⅱ和Ⅳ可知該混合氣體中肯定含有 , 該物質(zhì)在裝置B中與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
③有同學(xué)認(rèn)為上圖實驗方案不合理,請你指出存在的問題 ,改進方案是。
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