15．如圖中的符號表示2個氧分子的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、表示的是氧氣，錯誤；
B、表示的是2個氧分子，正確；
C、表示的是2個氧原子，錯誤；
D、表示的是2個臭氧分子，錯誤；
故選B．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．兩瓶濃酸分別是濃硫酸和濃鹽酸，在實驗結(jié)束后，小明忘記了把試劑瓶蓋上．其中一段時間后溶液質(zhì)量會增加的是濃硫酸，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減小的是濃硫酸和濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”知識后，結(jié)合常見酸（HCl、H2SO4）的性質(zhì)與變化繪制出如圖．圖中“-”兩端的物質(zhì)都能夠反應(yīng)，其中酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是A-D中的（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．為了探究堿的性質(zhì)，進(jìn)行如圖所示的實驗．

①圖甲所示，加入一定量的鹽酸后，溶液由紅色變?yōu)榱藷o色，證明了鹽酸和NaOH發(fā)生了中和反應(yīng)，且反應(yīng)后的溶液中一定沒有的溶質(zhì)是NaOH．張明對甲實驗所得溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，對反應(yīng)后溶液變?yōu)闊o色提出了以下兩種猜想：
猜想1：溶質(zhì)成分只有NaCl；
猜想2：溶質(zhì)成分為HCl和NaCl．
【進(jìn)行實驗】為了驗證自己的猜想正確，張明進(jìn)行了如下實驗，請你和他一起完成下列實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量甲實驗所得溶液于試管中，并往試管中加入鋅粒觀察到有氣泡產(chǎn)生猜想2正確
②如圖乙和丙所示，同時將兩支充滿CO2 的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時間后丙中試管內(nèi)液面高于乙．說明NaOH與CO2 發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．本實驗中乙的作用是進(jìn)行對照，證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了標(biāo)簽部分破損且裝有無色溶液的試劑瓶一個（如圖），他們想指導(dǎo)內(nèi)盛的是什么物質(zhì)，因此，他們進(jìn)行了如下探究
【提出問題】試劑瓶中盛的是什么物質(zhì)？
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；
猜想Ⅳ：NaCl溶液（再寫一種猜想即可）
【設(shè)計實驗】該小組為驗證“猜想Ⅰ”、“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計并完成如表所示實驗
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
【分析與推理】當(dāng)完成“實驗一”后，李成同學(xué)即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確，張平同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是NaOH溶液、Na2CO3溶液都顯堿性，pH＞7．
【實驗與結(jié)論】實驗全部完成后，正確的應(yīng)是猜想Ⅱ．
【反思與評價】經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是pH試紙浸入待測液中，污染了待測液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，玻璃管中有色液體的左右移動可反映出瓶內(nèi)氣體溫度的變化．當(dāng)向盛有水的試管中加入少量的固體氫氧化鈉時，發(fā)現(xiàn)有色液體向右移動，這說明氫氧化鈉固體溶于水放熱．而當(dāng)向盛有水的試管中加入少量的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)有色液體向左移動，這又說明了硝酸銨固體溶于水吸熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語表示：
（1）氫氣H2（2）3個鐵離子3Fe3+ （3）硫酸鋁Al2（SO4）3（4）三個氫氧根離子3OH-
（5）人體中含量最多的元素是O（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．中學(xué)實驗室里，同學(xué)們在對酸和堿的性質(zhì)進(jìn)行實驗探究：

（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，如圖1是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯誤的是C．
A．氫元素屬于非金屬元素    B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008     D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）如圖2是某種高濃度鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，若要配置500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.8%的稀鹽酸溶液，需要量取該鹽酸的體積為83.3mL（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．
（3）盛裝燒堿溶液的試劑瓶不能敞口放置，否則燒堿溶液會變質(zhì)．請你設(shè)計一個實驗，既能證明燒堿溶液變質(zhì)，又能除去產(chǎn)生的雜質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）在進(jìn)行中和反應(yīng)的實驗探究時，有同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象，這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？幾位同學(xué)對此進(jìn)行了實驗探究：
①甲同學(xué)先向氫氧化鈉溶液中加入幾滴酚酞試液，溶液變紅色，然后向變紅的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸并不斷減攪拌，最終發(fā)現(xiàn)紅色消失，證明兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
②乙同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量，于是設(shè)計了如圖3的實驗裝置，發(fā)現(xiàn)氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”），該實驗不能（填“能”或“不能”）證明兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，理由是氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量使瓶內(nèi)的壓強增大．
（5）向含有稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加NaOH溶液，如圖曲線中描述正確的是D．

（6）完全中和100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液，至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸多少克？（寫出必要的解題步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．將50g膽礬放在坩堝中加熱，使溫度緩慢升高，在加熱過程中，溫度與殘余固體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：

A點的固體成分是CuSO4•3H2O，
B點的固體成分是CuSO4，
C點的固體成分是CuO．

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同步練習(xí)冊答案