12.實驗室常用下如圖裝置制取收集氣體,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)小張用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他選擇上述裝置AD或AE,(填字母)進行組裝,其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取CO2時,選用的發(fā)生裝置只能選用B,理由是固體和液體.
(4)CNG是壓縮天然氣的簡稱,主要成分是甲烷,是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于小,實驗室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的方法制取的,請猜想,制取甲烷氣體選擇上述B為發(fā)生裝置,若用F裝置收集時,其操作為先由a口處灌滿水,再由b口處灌氣.

分析 (1)據(jù)常用儀器 回答;
(2)氧氣的密度比空氣大、不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,并書寫表達(dá)式;
(3)發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶;
(2)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,氧氣的密度比空氣大、不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),發(fā)生裝置只能選用B,說明藥品的狀態(tài)為固體和液體;
(4)實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,故選用固體加熱裝置作為發(fā)生裝置;甲烷的密度比空氣小,能選用向下排空氣法收集;不溶于水,可以用排水法收集,若用F裝置收集時,其操作為先由a端灌滿水,再由b口灌氣.
故答案為:
(1)長頸漏斗和集氣瓶;
(2)AD;AE;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)固體和液體;
(4)B;a;b.

點評 據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.A、B、X、Y是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請寫出:
(1)A、B、Y、X的化學(xué)式:
AO2,BCO2,XCO,YH2
(2)CuO→B的化學(xué)方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.以下四組離子,有一組能大量共存且能形成無色透明溶液,它應(yīng)該是( 。
A.Fe3+  SO42-  H+  Cl-B.Mg2+   Cl-   OH-   Na+
C.H+    Ba2+   NO3-   SO42-D.H+   Na+   K+    NO3-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)實驗室選用KMnO4制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如用D裝置收集O2,則氣體收集完畢時,應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(2)某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、E來驗證二氧化碳的性質(zhì),實驗過程中觀察到E中有氣泡冒出,澄清的石灰水未變渾濁,試分析其可能的原因鹽酸濃度過大.
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是控制反應(yīng)速率;隨時發(fā)生、停止(答出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室常用如圖裝置來制取各種氣體:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是BC或BE(填序號).
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD.
(4)點燃?xì)錃庖郧耙簷z驗純度.
(5)實驗室收集二氧化碳時,驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅.
(6)A用高錳酸鉀來制取氧氣要做的改進是:試管口放一團棉花.
(7)用C來收集氧氣的最佳時機是:氣泡連續(xù)、均勻冒出時.
(8)按圖把A組裝好后馬上要做的下一步是:檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如表歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A.對鑒別方法的認(rèn)識B.對安全的認(rèn)識
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維,點燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀,加熟石灰研磨
①給海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
③點燃可燃性氣體前一定要驗純
C.對化學(xué)用語的認(rèn)識D.對生活的認(rèn)識
①2H--表示2個氫原子
②Al3+--表示鋁元素的化合價為+3價
③3H2O--表示3個水分子
①食用加碘鹽可以預(yù)防人體貧血
②缺鈣會引起骨質(zhì)疏松
③自行車的支架可通過噴油漆防銹
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩.小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體.他對此頗感興趣,決定對其進行探究.
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2
他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用如圖實驗裝置進行探究.將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后,發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加,B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生.(已知濃硫酸具有吸水性)
實驗結(jié)論:該氣體中一定含有二氧化碳和水蒸氣;
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測:
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
猜測②二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成的;
針對以上猜測,小明設(shè)計了以下實驗:(請你填寫如表)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗1取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產(chǎn)生氣體為止,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口有小水滴產(chǎn)生,
澄清石灰水變渾濁
猜想①正確
實驗2猜想②正確
Ⅲ、查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余,請用兩種化學(xué)方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉(寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論);
方法一:取少量白色粉末,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生無色氣體,并將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉;
方法二:取少量白色粉末溶于水,加入適量氫氧化鈣溶液,觀察到溶液變渾濁,則證明白色粉末為碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在進食過程中與進食后,定時測定自己唾液的pH,發(fā)現(xiàn)進食開始至10分鐘,酸性逐漸增強,10分鐘至40分鐘,酸性逐漸減弱.下列圖象中與事實符合的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列是人們在生產(chǎn)生活中的一些認(rèn)識,其中沒有科學(xué)道理的是( 。
A.用洗潔精除油污屬于乳化作用
B.火爐旁放盆石灰水能防止煤氣中毒
C.向食品包裝袋充入氮氣防腐
D.廚房液化氣泄漏不應(yīng)立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)

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