王羲之是我國(guó)宋朝的書法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴.你認(rèn)為他的書法能保存完好的原因是

A．因?yàn)橥豸酥臅ㄉn勁有力，不易褪色

B．因?yàn)闀ㄋ玫募堎|(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用

C．因?yàn)槟闹饕煞质翘�，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D．因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書法還原本色

C

【解析】A.書法墨寶不易褪色，與書寫用力的大小無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤，

B.紙張長(zhǎng)期放在空氣中會(huì)發(fā)生老化變質(zhì)，墨寶不變質(zhì)，與紙的好壞無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤，

C.墨汁的主要成分是碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不會(huì)和空氣中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故C正確，

D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)雖然可以將書法還原，但是改變了原來(lái)的本質(zhì)，故D錯(cuò)誤，故選：C．

試題分析：根據(jù)墨汁的主要成分是碳，結(jié)合碳單質(zhì)的性質(zhì)穩(wěn)定分析.

考點(diǎn):碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用

點(diǎn)評(píng):本題難度不大，掌握碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省啟東市九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）人類生活離不開金屬。

（1）鐵是生活中常用的金屬。某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱。發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與 、氧氣等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹。

（2）CO、C均可和金屬氧化物反應(yīng)，這是因?yàn)槎呔? 性，木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)。已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。

A．Cu和AgNO3溶液 B．Mg和MnSO4溶液 C．Mn和鹽酸

①寫出Cu和AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②Mn、Ag、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)化學(xué)上期統(tǒng)考試卷（解析版） 題型：選擇題

負(fù)質(zhì)子、正電子都屬于反粒子，它們與質(zhì)子、電子的質(zhì)量、帶電量均相等，但電性相反。那么根據(jù)你的理解，下列關(guān)于反氫原子的敘述正確的是

A.由一個(gè)帶正電的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電的電子構(gòu)成

B.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成

C.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電的電子構(gòu)成

D.由一個(gè)帶正電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出儀器a的名稱： 。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想II：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想III：反應(yīng)生成的和分解都放出。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得的質(zhì)量不變，則猜想____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是 .

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與固體混合加熱，則的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 （選填“是”或“否”），為什么？ .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)從 、 、 、 四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式。

（1）能供人體呼吸的氣體是 ；（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是 ；

（3）天然存在最硬的物質(zhì)是 ；（4）人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

著名科學(xué)家張存浩獲2013年度“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨 （），其中氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià)，則氯元素的化合價(jià)是

A．-1 B.+3 C.+5 D.+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）關(guān)閉E打開C，從長(zhǎng)頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有____________的性質(zhì)。寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程___________。

（2）關(guān)閉C打開E，則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說(shuō)明有氧氣生成。

［查閱資料］二氧化碳能與過(guò)氧化鈉（）反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

［實(shí)驗(yàn)探究］要檢驗(yàn)反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉，可取少量反應(yīng)后F中固體物質(zhì)于試管中，滴入鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生；用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

［拓展聯(lián)系］某同學(xué)用一團(tuán)棉花包裹過(guò)氧化鈉并滴入幾滴水，發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)燃燒，說(shuō)明過(guò)氧化鈉也能和水反應(yīng)生成氧氣且反應(yīng)一定___________（選填放熱或吸熱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列判斷不正確的是

A．①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣

B．①說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)不高于80℃

C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①③說(shuō)明兩種可燃物的著火點(diǎn)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教研片初三上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是

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