4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A.顏色變化B.有新物質(zhì)生成
C.有氣體或沉淀產(chǎn)生D.發(fā)光放熱

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成,據(jù)此解答.

解答 解:化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成,觀察選項(xiàng).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 掌握化學(xué)變化的基本特征是正確解答本題的關(guān)鍵.要加強(qiáng)低化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是使集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$.
(3)磷在空氣中燃燒生成的氧化物通?勺鲝(qiáng)干燥劑.己知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,32g氧氣的體積是22.4L,在該條件下,制備71g這種干燥劑所消耗的空氣的體積約為140L.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上.
(1)吸取和滴加少量液體時(shí),常用膠頭滴管;
(2)用排水法收集氣體時(shí),要用到水槽;集氣瓶;
(3)給物質(zhì)加熱時(shí),常用酒精燈;
(4)量取一定量體積的液體時(shí),要用到量筒;
(5)能直接加熱的儀器是試管;加熱時(shí),應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上加熱的是燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小文同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水珠生成.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁.
結(jié)論:石蠟燃燒生成了水 和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.檢查裝置氣密性的方法是先將導(dǎo)管一端伸入水面,雙手緊握試管壁,觀察到水中有氣泡產(chǎn)生,松開(kāi)手后,導(dǎo)管處形成一段水柱,說(shuō)明氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小櫻用托盤(pán)天平稱(chēng)量固體試劑時(shí),錯(cuò)將固體試劑放在右盤(pán),在左盤(pán)上放置10g砝碼,將游碼移動(dòng)到0.5g的位置,天平保持平衡,則小櫻稱(chēng)量的固體試劑的質(zhì)量是( 。
A.9.5gB.10gC.10.5gD.9g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
(提示:一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰)
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①酒精燈、②鐵架臺(tái)、③集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填字母編號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置是D或E.
(3)用B裝置制取氧氣所用的藥品是過(guò)氧化氫(或H2O2)、二氧化錳(或MnO2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)為變廢為寶、節(jié)約能源、促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生,我縣近年在農(nóng)村大力推廣沼氣池建設(shè)項(xiàng)目.沼氣的主要成份是甲烷(CH4),甲烷是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體,比空氣輕,是極難溶于水的可燃性氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷,如果用上述方法制取甲烷,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E.
(5)試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器,在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同,如圖所示:

請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向,并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
示例:圖①的試管口略向下傾斜,應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中.
舉例:圖③試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B═A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前AB的質(zhì)量和都是10g.有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表,x:y的值可能為3:2.
 序號(hào) 反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
 ① 8g 2g 6g
 ② 4g 6g 6g
 ③ xg yg 9g

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同步練習(xí)冊(cè)答案