分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,進行解答;
(2)根據(jù)氫氣和氧氣的混合氣點燃可能發(fā)生爆炸,既是反應(yīng)物,也是生成物的可以循環(huán)使用進行分析;
(3)根據(jù)氫氣和SiHCl3在高溫的條件生成硅和氯化氫進行分析;
(4)根據(jù)有CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體,進行分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,由化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R,R的化學(xué)式為:CO;
(2)氫氣和氧氣的混合氣點燃可能發(fā)生爆炸,既是反應(yīng)物,也是生成物的可以循環(huán)使用,所以整個生產(chǎn)過程中可以循環(huán)利用的化合物是HCl;
(3)氫氣和SiHCl3在高溫的條件生成硅和氯化氫,化學(xué)方程式為:H2+SiHCl3$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$Si+3HCl;
(4)根據(jù)有CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體,可推斷硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是:溫室效應(yīng).
故答案為:(1)CO;
(2)爆炸,HCl;
(3)H2+SiHCl3$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$Si+3HCl;
(4)溫室效應(yīng).
點評 本題考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解與掌握,并能在解題中靈活應(yīng)用的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H--2個氫原子 | B. | H2--1個氫分子中含有2個氫原子 | ||
C. | 2NH3-2個氨分子 | D. | S2---硫元素的化合價為-2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
項目 | 實驗名稱 | 主要儀器 |
A | 蒸發(fā)食鹽水得到食鹽 | 酒精燈、燒杯、玻璃棒 |
B | 實驗室制取氧氣結(jié)束后,利用過濾法回收二氧化錳 | 燒杯、普通漏斗 |
C | 研磨硫酸銨與熟石灰的混合物檢驗銨態(tài)氮肥 | 研缽、研杵 |
D | 用氯化鈉配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液 | 托盤天平、燒杯、玻璃棒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 2 | 21 | 2 |
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑 | |
B. | b物質(zhì)可能是單質(zhì) | |
C. | a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同 | |
D. | 反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 手工制作金屬模具 | B. | 模具掃描輸入電腦制作 | ||
C. | 顯微鏡下仔細檢查 | D. | 鑄造廠電鍍合成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2、NO2是形成酸雨的主要物質(zhì) | B. | SO2、NO2和CO都屬于氧化物 | ||
C. | SO2、NO2中都含有氧分子 | D. | PM10、PM2.5過多會導(dǎo)致霧霾天氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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