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實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，根據所學的知識回答下列問題

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出用裝置A制氧氣的一個文字表達式（試管中無棉花）
 
．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式
 
，可選用圖中
 
或
 
填標號）收集氣．
檢驗氧氣收集滿的方法分別是①
 
；②
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管，試管口應該略向下傾斜；
（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；
凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果．
解答：解：（1）①是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品；②是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：長頸漏斗；集氣瓶．
（2）用裝置A制氧氣時，應該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣在試管口冷凝回流使試管炸裂．
故填：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；防止水蒸氣在試管口冷凝回流使試管炸裂．
（3）用裝置B制取氧氣時，應該是利用過氧化氫制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用D裝置收集．
故填：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；C；D．
檢驗氧氣收集滿的方法分別是：用C裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿；
用D裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經收集滿．
故填：用C裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿；
用D裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經收集滿．
點評：本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及儀器的用途、反應表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質的區(qū)分、提純、檢驗、分離所用的試劑或方法錯誤的是（　　）
A、除去生石灰中含有的雜質石灰石---水或稀鹽酸
B、檢驗長期露置的氫氧化鈉溶液是否變質-----稀鹽酸或澄清石灰水
C、從粗鹽中分離出食鹽----溶解、過濾、蒸發(fā)
D、區(qū)分硝酸銨與磷礦粉-----觀察外觀

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質在氧氣里燃燒的有關現象，其中描述錯誤的是（　�。�
A、蠟燭--發(fā)出白光
B、木炭--發(fā)出白光
C、鎂條--耀眼白光
D、紅磷--濃厚白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
 該反應的符號表達式為
 
．當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
后
 

（2）對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣，屬于
 
（填“純凈物或混合物”），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項序號） 
A．烘干          b．溶解       c．過濾           d．洗滌
（提醒：錳酸鉀能溶于水，二氧化錳難溶于水）
濾液蒸發(fā)結晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

（3）實驗室制取和收集CO2 時應選用
 
裝置反應的符號表達式是
 
，小紅同學制取CO2后，準備在F中盛裝某種有色溶液檢驗CO2，該試劑的名稱是
 
在瓶中發(fā)生反應的符號表達式是
 
，小明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖所示．改進后該裝置的優(yōu)點是
 

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為B裝置應如何改進才符合要求
 

（5）如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．

①若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應的符號表達式為：
 

②若A、C端相連制取并收集氧氣，須將裝置乙處理
 
．
③若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、丙裝置組成制取收集CO2氣體的系列裝置．用丙裝置收集CO2，丙中植物油的作用
 
，用讀取量筒中水的體積可得知氣體的體積，讀得量筒里水的體積注意事項
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某粒子（原子或離子）的結構示意圖如圖，請回答下列問題：
（1）若M=13，則該粒子所對應的元素符號為：
 
；
（2）若N=2，該粒子不顯電性，則其所對應的原子序數為：
 
；
（3）若該粒子帶一個單位的負電荷，且N=8，則該粒子符號為：
 
；
（4）若M-N＞10，則該粒子符號可能是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

保持水的化學性質的粒子是
 
．在電解水的實驗中，發(fā)生改變的粒子是
 
，沒有發(fā)生改變的粒子是
 
，新產生的粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一個原子的原子核里一定含有的粒子是（　　）
A、中子B、質子
C、電子D、質子和中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

現在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質期更長一些．甲、乙、丙三同學為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末．
【提出問題】：該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】：甲同學認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅．
乙同學認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質是氧化鐵．
丙同學認為：灰黑色物質可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅．
（1）你認為
 
同學的猜想正確，其理由是：
 
．
（2）設計一個實驗方案來驗證該同學的猜想是正確的．請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
    實驗步驟    預期的實驗現象    結論
①
②
（3）寫出有關反應的化學方程式
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據電解水 實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現氣泡，并匯集到試管上端．b試管內的氣體可以用
 
檢驗，現象為
 
；正極和負極產生的氣體體積比約為
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生反應的符號表達式為
 
．該反應屬于
 
反應．

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