比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下推理不合理的是( )
序號(hào) | 化學(xué)反應(yīng)事實(shí) | 影響因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | 雙氧水在常溫下較難分解,而在加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應(yīng)物的種類 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.加入二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液產(chǎn)生更多的氧氣
B.液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕?/p>
C.為了便于運(yùn)輸,把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中
D.二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液在常溫下迅速產(chǎn)生氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | “綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué) |
| B. | 化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用 |
| C. | 人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì) |
| D. | 高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料,這要靠化學(xué)家來(lái)研究開發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
完成下列變化的符號(hào)表達(dá)式,并按要求填空.
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑):。.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒: ,若將氧氣換成空氣,則該化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行,其原因是 .鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ;實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是
(3)鎂帶在氧氣中燃燒: ,軍事上利用鎂可用作 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )
A一定量二氧化錳中加過(guò)氧化氫 | B.加熱一定量的高錳酸鉀固體 | C.一定量過(guò)氧化氫制取氧氣 | D.將水通電電解一段時(shí)間 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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(1)儀器的名稱是A B
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ,利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用裝置組合是 (填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,選擇的發(fā)生裝置為_________,若用右圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”),點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)進(jìn)行的操作是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中,正確的是 ( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
D.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
能大量共存且形成無(wú)色溶液的一組離子是( )
A.Cu2+、SO42﹣、H+ B.Cl﹣、Fe3+、OH﹣
C.Ba2+、SO42﹣、NO3﹣ D.Na+、K+、NO3﹣
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