20．取某鋼樣ag，放在氧氣中灼燒，共得到2gCO2，則該鋼樣中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

分析 根據(jù)生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式計算出產(chǎn)生樣品中碳的質(zhì)量，進(jìn)而計算出樣品中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：設(shè)樣品中碳的質(zhì)量為x，
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
12        44
x         2g
 $\frac{12}{x}$=$\frac{44}{2g}$
 x=$\frac{6}{11}g$
所以該鋼樣中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{\frac{6g}{11}}{ag}$×100%=$\frac{6}{11a}$×100%．
故答案為：$\frac{6}{11a}$×100%．

點評 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）下列鐵制品話的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是B．（填字母，下同）．

（2）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是A．
A．節(jié)約金屬資源         B．合理開采礦物   C．防止鋼鐵生銹
（3）為防止水龍頭生銹．其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列4個圖象中，能正確反應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量
B．向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D．向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．修建“沼氣池”對于改善農(nóng)村燃料結(jié)構(gòu)、環(huán)境以及緩解肥料緊缺具有重要的現(xiàn)實意義，這也是“新農(nóng)村”建設(shè)的標(biāo)志性工程．沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．在陽光的照射下綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，為了探究陽光對光合作用的影響，同學(xué)們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定試驗區(qū)域，分別在陽光充足的中午時和太陽未升起的凌晨收集大棚中的空氣樣本進(jìn)行實驗，回答下列問題：
（1）他們提出的問題是陽光對光合作用是否有影響，依據(jù)問題做出的猜想為陽光影響光合作用；
（2）他們選用的儀器除盛滿水的水槽、橡皮管、火柴還需要的儀器有集氣瓶、玻璃片、燒杯、漏斗；
（3）收集大棚中空氣樣品的方法是在塑料大棚外把集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，然后進(jìn)入塑料大棚內(nèi)，再把集氣瓶內(nèi)的水倒掉，裝滿塑料大棚內(nèi)空氣，蓋上玻璃片即可；
（4）如果沒有以上儀器可用注射器代替，操作方法是將注射器內(nèi)的氣體推出，抽取棚內(nèi)氣體，然后用石蠟封口．
（5）檢驗兩瓶氣體的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃，可能看到的現(xiàn)象是陽光充足的中午收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．工業(yè)上用氨氣制取硝酸，工業(yè)流程如圖：
①4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$ 4NO+6H2O
②2NO+O2═2NO2
③3NO2+H2O═2HNO3+NO
（1）上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的有3種．
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩種化合物都只含X、Y兩種元素，甲、乙中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是30.4%和25.9%，若已知甲的化學(xué)式是XY2，則乙的化學(xué)式可能是（　�。�
A．XYB．X2YC．X2Y5D．X2Y3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
丙進(jìn)行了圖C所示的實驗，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是銅絲被加熱端變黑，銅絲被加熱端向下傾斜．
（3）實驗結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、質(zhì)量和數(shù)目都不會發(fā)生改變．
（5）導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
實驗沒有在密閉的容器中進(jìn)行．因此，如果有氣體參加或生成的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時，130g甲的飽和溶液中含有30g的甲
C．t2℃乙的飽和溶液降溫至t1℃，溶液變?yōu)椴伙柡?/td>
D．t1℃甲的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

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