4．課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：
（1）由于液氮的沸點比液氧的沸點低（填“高”或“低”）導(dǎo)致氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；工業(yè)上就利用此原理制備氧氣，此制備過程是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是O2后蒸發(fā)出來，且O2可以支持燃燒．

分析 （1）由教材學(xué)過的化學(xué)常識知道，液氮比液氧的沸點低，導(dǎo)致液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；
（2）由于空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，所以剩余的氣體絕大部分是氧氣，根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)可以回答此題．

解答 解；（1）因為液氮比液氧的沸點低，導(dǎo)致氮氣先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；在這個變化中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；
故答案為：低；氮氣；物理．
（2）由于空氣中大部分是氮氣和氧氣，所以剩余的氣體絕大部分是氧氣，根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，所以過一會兒，木條沒有熄滅反而燃燒更旺，
故答案為：O2后蒸發(fā)出來，且O2可以支持燃燒．

點評 此題所考查的主要是根據(jù)液氧和液氮的沸點不同，來分離液態(tài)空氣，此外還查了氧氣支持燃燒的性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列物質(zhì)屬于最清潔的能源是B
A．煤       B．氫氣             C．可燃冰      D．太陽能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物．霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為空氣中含有大量的D（填字母序號）．
A．CO2 B．CO  C．SO2 D．可吸入顆粒物
（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣主要成分的化學(xué)名稱是甲烷，其充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）氫氣被譽為“最清潔的燃料”，請用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來的原因2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）為了防止空氣污染，保護建湖美麗的藍色天空，潔凈的空氣對人類非常重要．下列做法不利于保護大氣的是C（填字母序號）．
A．使用清潔能源代替煤和石油B．積極植樹造林，防止揚塵污染
C．焚燒落葉和垃圾D．工業(yè)廢氣處理后排放
（5）關(guān)于乙醇汽油的下列說法中不正確的是C（填序號）．
A．石油煉制汽油的過程主要是物理變化     B．乙醇可以用糧食發(fā)酵而成
C．使用乙醇汽油可以明顯減少溫室效應(yīng)     D．使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
（6）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：該反應(yīng)生成物C、D的質(zhì)量比為14：1．

（7）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列對于空氣的描述，正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量分數(shù)計算，空氣中氧氣約占21%，氮氣約占78%
B．空氣的成分永遠是固定不變的
C．空氣中的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用作糧食的保護氣
D．在氧氣中能燃燒的物質(zhì)，在空氣中也一定能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在稱5g氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平的指針略向右偏，他該（　　）使天平平衡．
A．減少氯化鈉B．增加氯化鈉C．增加游碼D．減少游碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．60g鐵、鎂、鋅混合物與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后得到混合溶液，蒸干得到156g固體．則反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為（　�。�
A．2.0gB．3.0gC．4.0gD．無法計算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
編號實驗藥品分解溫度（℃）
Ⅰ3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱350
Ⅱxg KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱370
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0．
[實驗結(jié)論]實驗所用兩種金屬氧化物中，催化效果最好的是MnO2．
②乙探究了影響雙氧水分解速率的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是圖1中的e（填編號）．

[實驗結(jié)論]在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．
[反    思]丙用圖2裝置進行實驗，通過比較相同時間內(nèi)，電子天平示數(shù)的變化大小也能達到實驗?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．意大利羅馬大學(xué)的科學(xué)家獲得了極具理論研究意義的N4分子，N4分子結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)N4的說法正確的是（　　）
A．N4是一種混合物
B．由于N4與N2的組成元素相同，所以它們的性質(zhì)相同
C．N4是一種單質(zhì)
D．N4屬于一種新型的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，有一種變化與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．
火箭發(fā)射		B．節(jié)日焰火C．
風(fēng)力發(fā)電		D．
葡萄釀酒

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同步練習(xí)冊答案