在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡嗎?”辯論中,“空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡”為正方觀點(diǎn),下列論點(diǎn)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是(  )
A、汽車越來越多,消耗的氧氣越來越多
B、有證據(jù)表明,在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30%
C、限制二氧化碳的排放是目前各國政府的重要環(huán)境政策
D、地球人口的增多,其呼吸和使用的燃料越來越多
考點(diǎn):自然界中的氧循環(huán)
專題:空氣與水
分析:化學(xué)反應(yīng)的過程如果需要氧氣的參加,就會(huì)逐漸消耗氧氣,例如:汽車用燃料(汽油、柴油)的燃燒、人的呼吸作用以及生活燃料的燃燒等過程,都會(huì)消耗氧氣,所以這些現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致空氣中的氧氣減少.
解答:解:A、汽車越來越多,使用的燃料汽油、柴油也就越多,燃燒消耗的氧氣也就增多.論據(jù)正確;
B、遠(yuǎn)古時(shí)代的空氣中氧氣含量高達(dá)30%,而今空氣中氧氣的含量為21%,數(shù)據(jù)的減少,可見氧氣在逐漸消耗.論據(jù)合理;
C、限制二氧化碳的排放這一政策和空氣中氧氣的含量沒有直接關(guān)系.論據(jù)不合理;
D、人口增多,呼吸作用和生活所用的燃料的燃燒消耗的氧氣也增多.論據(jù)合理.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):題目中要學(xué)生為“空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡”找出理論依據(jù),但實(shí)際中,氧氣是不會(huì)耗盡的,因?yàn)橹参锬軌蜻M(jìn)行光合作用釋放氧氣,氧氣的消耗與產(chǎn)生在大氣循環(huán)中是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能一次性將AgNO3、Na2CO3、H2SO4三種無色溶液區(qū)別開的是( 。
A、紫色石蕊試液B、無色酚酞試液
C、稀硝酸D、硝酸鋇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列因素和物質(zhì)的溶解性無關(guān)的是( 。
A、溶質(zhì)的性質(zhì)B、溶劑的性質(zhì)
C、溫度D、溶質(zhì)的形態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaCl溶于水使溶液的溫度
 
,氫氧化鈉溶于水使溶液的溫度
 
,硝酸銨溶于水使溶液的溫度
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表.
水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性人均水量/(m3-1)(ɑ,年的符號(hào))
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
根據(jù)圖表分析和你對(duì)水資源的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你說說:
(1)圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
 
;上海水資源緊缺性屬于
 

(2)以“保護(hù)水資源,刻不容緩”為辯論題,如果你作為正方辯論員,你的辯論要點(diǎn)是(要求從三方面考慮,如:水的重要性、污染、環(huán)保、水緊缺情況等):
 

 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作不正確的是( 。
A、
     制取氧氣
B、
往試管里裝入固體粉末
C、
  收集氫氣
D、
   檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將飽和溶液放在蒸發(fā)皿里利用酒精燈加熱,使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出.何時(shí)可停止加熱(  )
A、濾液開始沸騰
B、水分完全蒸干
C、出現(xiàn)大量固體
D、出現(xiàn)少量固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象不會(huì)造成空氣污染的是(  )
A、煤的燃燒
B、氫氣的燃燒
C、植物的光合作用
D、機(jī)動(dòng)車尾氣的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于過濾的說法正確的是( 。
A、過濾時(shí)用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗中的液體,以加快過濾速度
B、過濾時(shí)玻璃棒可以斜靠在濾紙任意一邊
C、過濾時(shí)漏斗下端管口要放在燒杯中間
D、過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,應(yīng)再次過濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案