【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氟原子_____。
(2)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。
(3)2個(gè)銨根離子_____。
(4)氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)_____。
【答案】2F N2
【解析】
(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氟原子表示為:2F;
(2)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子氮分子;依據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此表示為:N2;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)銨根離子可表示為2NH4+;
(4)氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2,可表示為:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源。
(1)為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列做法屬于節(jié)約用水的是_____(選填序號(hào))
A 城市生活廢水直接排入河流
B 農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥
C 工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用
D 用水后關(guān)閉水龍頭
(2)將含有泥沙的的河水變得澄清用_____的方法;實(shí)驗(yàn)室用_____的方法獲得純水。
(3)自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A 步驟①②可以除去難溶性雜質(zhì)
B X試劑可以是活性炭
C 步驟④可用硫酸銅殺菌、消毒
D 步驟①中可加入明礬作絮凝劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩?lái)源和使用情況,對(duì)燃料有了一定的認(rèn)識(shí),例如我們家里的廚房燃料使用安全非常重要,一不小心就會(huì)造成危險(xiǎn)。
(1)目前家用燃?xì)舛酁樘烊粴猓烊粴獾闹饕煞质羌淄,其完全燃燒的化學(xué)方程式是______。小華在化學(xué)課上學(xué)到甲烷燃燒會(huì)發(fā)出_________火焰,而她發(fā)現(xiàn)媽媽做飯時(shí),燃?xì)庠罨鹧娉庶S色,鍋底有黑。于是她結(jié)合所學(xué)知識(shí),進(jìn)行調(diào)整,火焰恢復(fù)正常,她的做法是______。
(2)下列有關(guān)完全燃燒和不完全燃燒的說(shuō)法中,不正確的是____。
A 燃?xì)馊紵龝r(shí)冒黑煙是因?yàn)椴煌耆紵?/span>
B 含碳燃料的不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境
C 相同質(zhì)量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時(shí),釋放的熱量一樣多
D 日常生活中的燃料完全燃燒對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有著積極的意義
(3)做完飯后要及時(shí)關(guān)閉天然氣灶的開(kāi)關(guān),其滅火原理是_________。小華從中感受到了生活中的化學(xué),從此對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解 | 探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成 | 檢驗(yàn)氧氣是否集滿 | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑,那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?于是進(jìn)行了如下的探究。
提出問(wèn)題:氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下面三組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時(shí)間(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 氯酸鉀 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | 二氧化錳0.5g | |
③ | xg | 氧化銅0.5g |
問(wèn)題討論:
(1)實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____,實(shí)驗(yàn)③中x的數(shù)值為_____。
(2)由實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)_____的“待測(cè)數(shù)據(jù)”相對(duì)比,若實(shí)驗(yàn)③“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____(填“大”或“小”),則說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
反思提升:
(1)若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____不變。
(2)你認(rèn)為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③的對(duì)比的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的部分儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室欲制備并收集一瓶二氧化碳,需在圖一中選用B與_____(填字母)組合。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。
(2)圖二中的發(fā)生裝置與(1)中所選的發(fā)生裝置相比較,其優(yōu)點(diǎn)是_____。
(3)如用圖三裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。驗(yàn)證該裝置內(nèi)二氧化碳收集滿的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為測(cè)定水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖,根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)電源正極為_____ ,用火柴點(diǎn)燃甲試管中的氣體,可以看到產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,這種氣體是_____;
(2)水通電后,發(fā)生變化的文字表達(dá)式為_____ 。
(3)由以上的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得出結(jié)論:水是由_____組成的;分子與原子的區(qū)別是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請(qǐng)按要求回相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中分離空氣的過(guò)程屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)X是空氣中含量最多的氣體,其化學(xué)式為_____;物質(zhì)X與H2轉(zhuǎn)化為NH3的化學(xué)反應(yīng)基本類型為:_____。
(3)尿素[CO(NH2)2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(結(jié)果保留0.1%)
(4)尿素屬于氮肥,寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年5、6月是藍(lán)莓豐收的時(shí)節(jié),藍(lán)莓中含有豐富的花青素(化學(xué)式為C15H11O6);ㄇ嗨厥且环N水溶性色素,顏色與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān),細(xì)胞液酸性時(shí)呈紅色,堿性時(shí)呈藍(lán)色。
(1)花青素的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
(2)花青素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為________;
(3)花青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______;(保留一位小數(shù))
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