【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)裝置C由導(dǎo)管、_____和_____(填儀器的名稱)組成。
(2)實驗室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為_____,選用的發(fā)生與收集裝置是_____(填序號,下同);若用KClO3和MnO2制取O2時,則選用的發(fā)生裝置是_____。
(3)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____。若制得的CO2中混有HCl和H2O,提純時用NaOH固體除去雜質(zhì),你認(rèn)為這種方法_____(填“可行”或“不可行”),理由是_____。
【答案】水槽 集氣瓶 2H2O22H2O+O2↑ BC或BE A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 不可行 氫氧化鈉固體也能吸收二氧化碳?xì)怏w
【解析】
(1)集氣瓶是收集氣體的裝置,水槽是盛水的裝置,故填:集氣瓶;水槽
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,都可用排水法或向上排空氣法收集,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,方程式為:2H2O22H2O+O2↑ 故填:2H2O22H2O+O2↑;BE(或BC);A
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳中混有HCl和H2O,不可以用NaOH固體除去雜質(zhì)除去,因為二氧化碳也會和NaOH反應(yīng),故填:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;不可行;氫氧化鈉固體也能吸收二氧化碳?xì)怏w
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)
[演示實驗]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
[提出問題]實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
[假設(shè)猜想]針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:________________________。
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是________。
[實驗探究](1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有____________。
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案進(jìn)行探究。
實驗方案 | ①加入酚酞溶液 | ②加入鐵片 | ③滴入溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液不變色 | _________ | 產(chǎn)生氣泡 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
[得出結(jié)論]通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
[評價反思](1)老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定。同時指出實驗方案①不能得出正確結(jié)論,原因是_______________。
(2)請你再選擇一種以上三種試劑屬不同類別的試劑進(jìn)行驗證,寫出實驗步驟和現(xiàn)象_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】試管中分別盛裝甲、乙的飽和溶液,向燒杯中加入一定量NaOH固體后,A試管中變渾濁,結(jié)合圖象,下列說法正確的是( )
A. A試管中是甲溶液
B. t1℃時,甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C. 將t3℃時甲、乙飽和溶液降溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲=乙
D. t3℃時,等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中,溶劑質(zhì)量甲<乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強(qiáng)、綠色環(huán)保,已成為中國氧系清潔品種領(lǐng)導(dǎo)品牌,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),為了方便保存,過碳酸鈉樣品可能添加少量的MgSO4和硅酸鎂中的一種或二種作為穩(wěn)定劑(硅酸鎂不溶于水)。某化學(xué)課外興趣小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進(jìn)行探究。
(查閱資料)Ⅰ.過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2,其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于供氧、消毒和漂白
Ⅱ.過碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng):2(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O
Ⅲ.過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放出的“活性氧”有關(guān),“活性氧”含量越高,去污能力越強(qiáng)。
(分析推理)(1)Na2CO3中碳元素的化合價是_____。
(2)根據(jù)資料可知:過碳酸鈉的用途不合理的是_____。
A 魚池供氧劑B 消毒劑C 干燥劑D 漂白劑
(3)取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水,有不溶于水的固體產(chǎn)生。判斷樣品中_____有硅酸鎂。(填寫“可能”或“一定”)
(4)向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(實驗探究)過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算:
“活性氧”含量=×100%
(5)為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量,取20.0g樣品按下圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)。(已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng),裝置氣密性良好)
①將鹽酸慢慢滴入A中,反應(yīng)一段時間,觀察到_____,停止滴加鹽酸。
②裝置B可吸收生成的CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
③甲同學(xué)認(rèn)為若要得出生成氧氣的質(zhì)量,除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外,還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的_____。
(總結(jié)計算)(6)將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得固體質(zhì)量為11.7g,乙同學(xué)據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量_____,寫出其計算過程。
(拓展延伸)(7)完成上述探究后,丙同學(xué)提出:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量,其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量。但丁同學(xué)認(rèn)為該方案不合理,丁同學(xué)的理由是_____。
A 鹽酸揮發(fā)出的HCl進(jìn)入B裝置中 B 催化劑沒有讓過氧化氫完全反應(yīng)
C 有部分二氧化碳溶于A裝置中 D 裝置中還有部分殘留的二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化鎂(MgO2)是一種鎂精細(xì)化工產(chǎn)品。在醫(yī)療上可用來治療消化不良、胃酸過多等疾病。在環(huán)境保護(hù)方面,過氧化鎂可用來處理地下水污染的土壤。還可以用于牙膏,對牙齒有漂白和防過敏的作用。某化學(xué)興趣小組對過氧化鎂的性質(zhì)和制備等進(jìn)行了以下研究。
一.過氧化鎂的性質(zhì)
(1)過氧化鎂(其中氧元素的化合價為____)是一種白色的粉末,其外觀與物理性質(zhì)與氧化鎂相似;瘜W(xué)性質(zhì)不夠穩(wěn)定,不溶于水,但逐漸的被分解放出氧氣。
過氧化鎂有強(qiáng)氧化性,常溫下比較穩(wěn)定,但是加熱時會分解生成氧氣和氧化鎂。請下出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)過氧化鎂易溶于稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng):MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2同時溫度升高,說明該反應(yīng)熱量__________(填“放出”或“吸收”)。
二.過氧化鎂的制備
下圖是利用堿式碳酸鎂(Mg2(OH)2CO3)和30%的過氧化氫溶液來制取過氧化鎂。
(資料)①堿式碳酸鎂與碳酸鎂有相似的化學(xué)性質(zhì),能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳②氧化鎂與過氧化氫反應(yīng)放出大量的熱
(3)檢測煅燒過程堿式碳酸鎂完全分解的方法是_________(寫出具體的操作和現(xiàn)象);上述生產(chǎn)過程加入穩(wěn)定的劑的作用是________。
(4)用上述堿式碳酸鎂在550、600、650及700℃下煅燒一定的時間生成氧化鎂。用上述條件制備的氧化鎂分別與30%雙氧水反應(yīng)合成過氧化鎂產(chǎn)率(見圖1和圖2)。
堿式碳酸鎂煅燒的溫度適宜控制在________℃,煅燒的時間適宜控制在______h。
(5)結(jié)果在適宜的溫度和時間下,堿式碳酸鎂能完全分解,并且得到的氧化鎂顆粒表面積最大,能與30%過氧化氫充分反應(yīng),所以產(chǎn)率高。推測700℃時,產(chǎn)率明顯降低的可能的原因____。
三.過氧化鎂產(chǎn)品純度檢測
在生產(chǎn)過程中,過氧化鎂中常常含有少量的氧化鎂雜質(zhì)(其他雜質(zhì)不考慮),以下是該小組進(jìn)行純度檢測的實驗裝置和實驗步驟。
①檢查裝置氣密性,裝入藥品(樣品質(zhì)量為0.7g),調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平,刻度管度數(shù)為10.0mL。
②打開分液漏斗開關(guān),待瓶中無氣泡產(chǎn)生時,關(guān)閉開關(guān)。
③再次調(diào)節(jié)刻度管使左右兩邊液面相平,刻度管度數(shù)為122mL。
(6)稀鹽酸中放入的少量硫酸銅溶液目的是__________。
(7)根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù)計算樣品中過氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(寫出具體的計算過程,實驗條件下O2密度為1.429g/L)。
(8)該小組同學(xué)所測得質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際結(jié)果偏大,你覺得可能的原因是(_______)
A 生成的氧氣有少量溶于水 B 未等裝置冷卻到室溫就開始讀數(shù)
C 雜質(zhì)與鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生少量的氣體 D 滴入的稀鹽酸占了一部分氣體的體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記,下列數(shù)軸表示錯誤的是( 。
A. 溶液的pH由小到大
B. 不同種原子間的原子序數(shù)依次遞增
C. 含鐵化合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大
D. 含氮物質(zhì)中氮元素的化合價從低到高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在加熱的條件下,Cu(NO3)2可分解為CuO、O2和某種氮的氧化物X,取一定質(zhì)量的Cu(NO3)2固體充分加熱,測得反應(yīng)后生成CuO、O2、X的質(zhì)量分別是8g、mg、9.2g。下列說法正確的是
A. m的值為1.6g
B. 氮的氧化物X的化學(xué)式是NO
C. 該反應(yīng)方程式中,CuO和O2的化學(xué)計量數(shù)之比為3:2
D. 該反應(yīng)只有一種元素化合價發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。下圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中相同的球代表同種原子。在點(diǎn)燃條件下,A和足量B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。
(1)1個A分子中含有_______________個原子。(2)A的相對分子質(zhì)量是_______。
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(4)在該反應(yīng)中,生成的C和D的質(zhì)量比為__________(結(jié)果用最簡整數(shù)比表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。氣密性良好的燒瓶內(nèi)充滿CO2.分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液,關(guān)閉活塞,一段時間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2所示。下列說法錯誤的是( )
A. 曲線2代表加入的是水
B. 吸收用NaOH溶液較合適
C. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小
D. 曲線1中CD段氣壓“急速”減少的原因是振蕩燒瓶使瓶內(nèi)氣體迅速反應(yīng)
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