A. | 生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度 | |
B. | 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成 | |
C. | 可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 | |
D. | 可以用通電分解水的實(shí)驗(yàn)證明水的組成 |
分析 降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成錯(cuò)誤,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成;區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;可以用通電分解水的實(shí)驗(yàn)證明水的組成,證明水是由氫元素和氧元素組成的.
解答 解:A、生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、水是由氫原子和氧原子構(gòu)成錯(cuò)誤,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成,錯(cuò)誤符合題意,故選項(xiàng)正確;
C、區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、可以用通電分解水的實(shí)驗(yàn)證明水的組成,證明水是由氫元素和氧元素組成的,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息,也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)的理念.還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3N--3個(gè)氮元素 | B. | Al--鋁離子 | C. | O2--氧氣 | D. | P--1個(gè)氮原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 替代塑料餐盒可減少“白色污染” | |
B. | 可有效利用秸稈,減少燃燒秸稈產(chǎn)生的空氣污染 | |
C. | 秸稈屬于合成材料 | |
D. | 這種餐盒是綠色環(huán)保產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na2O | B. | NaOH | C. | Na2CO3 | D. | Na2CO3•10H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水果榨汁 | B. | 葡萄釀酒 | ||
C. | 酒精揮發(fā) | D. | 活性炭?jī)羲?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木糖醇屬于有機(jī)物 | B. | 木糖醇由22個(gè)原子構(gòu)成 | ||
C. | 木糖醇中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:1 | D. | 木糖醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2中Z=56 | B. | 圖2中X=13 | ||
C. | 鐵原子有26個(gè)中子 | D. | 鐵原子最外層有16個(gè)電子 |
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