如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的常見(jiàn)裝置(圖中鐵架臺(tái)略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱(chēng)是
集氣瓶
集氣瓶

(2)用大理石和稀鹽酸制二氧化碳時(shí),常會(huì)因?yàn)橄←}酸揮發(fā)出的
氯化氫
氯化氫
氣體而使二氧化碳不純.若用稀硫酸和大理石制二氧化碳時(shí),會(huì)生成
硫酸鈣
硫酸鈣
,覆蓋在大理石的表面,從而阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行.
(3)如果對(duì)稀硫酸和大理石加熱,就可以加快反應(yīng)的進(jìn)行,原因是
加熱能促進(jìn)反應(yīng)(或溫度升高,硫酸鈣溶解度增大.答案合理即可);
加熱能促進(jìn)反應(yīng)(或溫度升高,硫酸鈣溶解度增大.答案合理即可);
.若在上述溶液中加入銨鹽,則反應(yīng)速度進(jìn)一步加快,請(qǐng)寫(xiě)出一種銨鹽的名稱(chēng)或化學(xué)式
氯化銨或硝酸銨
氯化銨或硝酸銨
.據(jù)此,稀硫酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)最宜選用下列裝置中的
A
A
來(lái)完成.

(4)能說(shuō)明二氧化碳收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是
A
A

分析:(1)熟練掌握常見(jiàn)化學(xué)儀器的名稱(chēng)及其用途;
(2)根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性回答;根據(jù)稀硫酸和大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì)分析;
(3)根據(jù)信息加熱和銨鹽的作用分析回答;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件性質(zhì)發(fā)生裝置;
(4)檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿(mǎn)集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,看木條是否熄滅.
解答:解:(1)a是集氣瓶;
(2)用大理石和稀鹽酸制二氧化碳時(shí),因?yàn)橄←}酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,因此會(huì)使使二氧化碳不純;稀硫酸和大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì),會(huì)
覆蓋在石灰石的表面,阻止反應(yīng)的發(fā)生;
(3)根據(jù)信息如果對(duì)稀硫酸和大理石加熱,就可以加快反應(yīng)的進(jìn)行,原因是:加熱能促進(jìn)反應(yīng)(或溫度升高,硫酸鈣溶解度增大等);
銨鹽是指含有銨根離子的鹽,故可以是:氯化銨或硝酸銨等;
用稀硫酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),需要加熱,故是固液加熱型的發(fā)生裝置A;
(4)檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿(mǎn)集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿(mǎn).
故答案為:(1)集氣瓶;(2)氯化氫;硫酸鈣;
(3)加熱能促進(jìn)反應(yīng)(或溫度升高,硫酸鈣溶解度增大等);氯化銨或硝酸銨等; A;
(4)A;
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體的制取裝置、制取藥品優(yōu)劣等的選擇,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、藥品選擇的依據(jù),并根據(jù)信息完成分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①
 
;②
 

(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為
 
 
,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
,如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來(lái)反應(yīng)制取氫氣,選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是
 
(填一組即可),如果用G裝置收集氫氣,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
 
(填“a”或“b”)端.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置圖,錐形瓶里的固體和向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體可能是
塊狀大理石和稀鹽酸,或鋅粒和稀硫酸或二氧錳和雙氧水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)氧氣部分性質(zhì)的一些裝置,請(qǐng)根回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)在A或B裝置中通過(guò)探究一種方法能得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇使用的裝置
A
A

(3)若用氯酸鉀和少量的二氧化錳制O2選用的發(fā)生裝置是
C
C
,收集裝置是
D或E
D或E
,該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
KClO3
MnO2
KCl+O2
KClO3
MnO2
KCl+O2

(4)某同學(xué)制取氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是
①②④⑤⑥
①②④⑤⑥
(填序號(hào))
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②加熱時(shí)試管與燈芯接觸;③試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;④試管外壁有水滴;⑤收集完畢,先撤去酒精燈;⑥試管口沒(méi)有略向下傾斜.
(5)G裝置所示的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中瓶底裝少量的水,其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)A、C裝置都能用作過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
,作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣,可以用G裝置(瓶?jī)?nèi)為水)收集氫氣,原因是
氫氣難溶于水
氫氣難溶于水
,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
a
a
(填“a”或“b”)端.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)模擬試卷(7)(解析版) 題型:解答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①______;②______.
(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是______;
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_(kāi)_____或______,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____ 2KCl+3O2

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