用過氧化氫溶液制取氧氣，需要用到二氧化錳，二氧化錳在該反應(yīng)中是（　�。�
A、催化劑B、氧化劑
C、生成物D、反應(yīng)物
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑是一種物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑．
解答：解：催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，催化劑的特點是：在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，用過氧化氫溶液制取氧氣，二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，故選A．
答案：A
點評：催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近幾天來由于工人叔叔裝修線路，小紅家所在的居民區(qū)停電了，晚上只好點蠟學(xué)習(xí)，細心的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)燭芯上粘上食鹽的蠟燭燃燒的時間比普通的長．這是怎么回事呢？小紅同學(xué)百思不得其解于是就和班內(nèi)同學(xué)共同進行探究．他們提出的問題是：加入食鹽能否延長蠟燭的燃燒時間？她們?nèi)?支相同的蠟燭，分別在燭芯周圍放入不同質(zhì)量的食鹽與另一個做對比，測它們的燃燒時間：并將實驗結(jié)果記錄如下：
食鹽質(zhì)量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃燒時間（min） 10 15 18 23 25 27
燃燒穩(wěn)定性 正常 正常 正常 正常 易滅 極易滅
根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題：
（1）從實驗結(jié)果可初步分析得出兩點結(jié)論，你認為應(yīng)該是：①
 
；②
 
．
（2）反思：通過此次實驗方案你覺得還可以探究的問題是：（寫出一點即可）
①
 
；②你認此實驗方案的不足之處是
 
．
（3）你認為此實驗結(jié)果有什么實際應(yīng)用價值：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把充滿CO2的大試管倒插水紫色的石蕊試液后再固定好（如圖），放置足夠的時間后，觀察到的現(xiàn)象是：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，屬于消防安全標志的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定質(zhì)量的Mg和Fe分別加入到相同質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中，反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．則下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中的曲線A代表Fe與稀鹽酸反應(yīng)的曲線
B、加入Mg與Fe兩種金屬的質(zhì)量比一定是3﹕7
C、兩種金屬與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量一定相等
D、兩種金屬與稀鹽酸反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量均比反應(yīng)前各自酸溶液的質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，它們之間存在以下四種關(guān)系變化：
A+B→C+H2O；C+NaOH→D↓+E；D→A+H2O；E+AgNO3→F↓+NaNO3
由此可推知，A物質(zhì)不可能是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、Fe2O3
B、BaO
C、Na2O
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用氯酸鉀制取氧氣的過程中，添加少量二氧化錳的作用是（　　）
A、增加氧氣的生成量
B、使氯酸鉀在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣
C、可節(jié)省氯酸鉀的用量而得到一定量的氧氣
D、使原本即使加熱到高溫也不能產(chǎn)生氧氣的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、黃豆磨成粉末是化學(xué)變化
B、黃豆磨成粉末不屬于物理變化也不屬于化學(xué)變化
C、黃豆燒熟煮透發(fā)生了化學(xué)變化
D、黃豆燒熟煮透只發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是（　　）
A、純鐵為銀白色金屬
B、純鐵有良好的延展性
C、不易受空氣和水的作用
D、鐵是最早被人類廣泛應(yīng)用的金屬

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同步練習(xí)冊答案