一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A、核電荷不同
B、原子量不同
C、核外電子數(shù)不同
D、中子數(shù)不同
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），所以一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同．
故選A．
點評：本題很簡單，考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gx（未知）26212
下列說法中，不正確的是（　　）
A、反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13 g
B、該反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
C、反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5：4
D、物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計算：
①CO2的相對分子質(zhì)量；
②二氧化碳里碳元素與氧元素的質(zhì)量比，
③二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
④22g二氧化碳里含有碳元素多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），回答計算：
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量．
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果保留到0.1%）
（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是mg（計算結(jié)果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某興趣小組設(shè)計的一套實驗裝置，裝置足以維持實驗實驗過程中小白鼠的生命活動．裝置氣密性良好．經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面情況是（忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響）（　�。�
A、A處上升，B處下降
B、A、B兩處都下降
C、A處下降，B處上升
D、A、B兩處都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)：A．乙醇 B．明礬C．鈦合金D．氮氣（用序號填寫）
①可用作凈水劑的是
 
；     ②可用來制造人造骨骼的是
 
．
（2）許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率．請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是（用序號填寫）：
 
．
①增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率      ②升高溫度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
③使用催化劑，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率          ④增大反應(yīng)物接觸面積，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的實驗操作是實驗獲得成功的保證，下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、做CO還原CuO的實驗時，先加熱后通CO
B、給試管里的液體加熱時，所盛液體必須達(dá)到試管容積的
2
3
C、用膠頭滴管吸取液體后，將滴管平放或倒置，以免試液污染
D、用托盤天平稱取12.5g NaCl固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了避免實驗失敗甚至造成嚴(yán)重后果，有些化學(xué)實驗必須嚴(yán)格遵循操作的順序，例如，點燃?xì)錃馇氨仨毾闰灱�，再點燃．請你仿照示例填寫下表1、2中的空格，再舉出1個必須嚴(yán)格遵循操作順序的實驗，填寫下表3中的所有空格：
必須嚴(yán)格遵循操作順序的實驗先做什么再做什么
示例：點燃?xì)錃?/TD>先驗純再點燃
1、鐵絲在氧氣中燃燒先
 
再把系有燃著的火柴棒的鐵絲伸入集氣瓶中
2、制取O2氣體先檢查裝置的氣密性再
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分別將下列各組物質(zhì)同時放入足量水中，一定有不溶物生成的是（　�。�
A、CuSO4、KOH、HCl
B、Fe、CuSO4、H2SO4
C、MgCl2、HCl、NaOH
D、BaCl2、H2SO4、HNO3

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