20．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：（1）質(zhì)量變少；（2）質(zhì)量不變；（3）化學(xué)性質(zhì)不變；（4）化學(xué)性質(zhì)改變；（5）二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑，上述說(shuō)法中正確的是（　　）
A．（1）（3）B．（2）（3）C．（1）（3）（5）D．（2）（4）（5）

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變；二氧化錳并不能作任一化學(xué)反應(yīng)的催化劑，有的化學(xué)反應(yīng)需要其它的催化劑．故（2）（3）說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料．最新研究表明，其在人體內(nèi)的代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性，國(guó)家正在嚴(yán)查添加有蘇丹紅的食品．已知最常見(jiàn)的一種蘇丹紅的化學(xué)式為C16H12NO，試計(jì)算蘇丹紅的：
①C16H12NO 的相對(duì)分子質(zhì)量：234；
②各元素的質(zhì)量比（按化學(xué)式中元素順序）：96：6：7：8；
③蘇丹紅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（列出解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“絢麗金秋，丹桂飄香”這句話說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是（　�。�
A．質(zhì)量輕體積小B．分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C．分子之間有間隔D．同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是大燒杯中的酚酞溶液變紅，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子不停地運(yùn)動(dòng)．但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比．
（2）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①濃氨水顯堿性，②分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．
（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)：A空氣   B氧氣   C蒸餾水   D二氧化碳   E高錳酸鉀   F鐵粉   G氮?dú)?nbsp;  H四氧化三鐵 其中屬于混合物的有（填字母代號(hào)，下同）A，化合物的有CDEH，氧化物的有CDH，單質(zhì)的有BFG．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下圖所示，按要求回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱是，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性；
（2）如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是二氧化錳，在反應(yīng)中起催化作用
（4）若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填字母），還缺少一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：
①試管；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（4）小強(qiáng)和小陳制取該氣體所用的發(fā)生裝置，哪一套好？B，其優(yōu)點(diǎn)是：不需加熱，節(jié)約能源（說(shuō)出一點(diǎn)即可．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．已知Na2SO4和Na2SO3組成的混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1-$\frac{39x}{16}$（用x的代數(shù)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．填空
（1）碳酸根離子CO32-
（2）3個(gè)氫分子3H2
（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O
（4）氬氣Ar
（5）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（6）CO2表示二氧化碳，還表示一個(gè)二氧化碳分子．

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