生活中處處有化學(xué)，下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用錯(cuò)誤的是（　　）
A、洗滌劑有乳化功能，可以洗凈餐具
B、用碳素墨水書寫的檔案材料可長(zhǎng)期保存
C、用燃燒法可以區(qū)別羊毛制品和滌綸制品
D、使用催化劑可以將水變成汽油
考點(diǎn)：乳化現(xiàn)象與乳化作用,碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、洗滌劑有乳化功能，能夠乳化油污；
B、碳素墨水中含有炭黑，而碳的性質(zhì)常溫下比較穩(wěn)定；
C、羊毛為蛋白質(zhì)類的纖維，如果點(diǎn)燃具有燒焦羽毛的氣味；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)來解答該題．
解答：解：A、洗滌劑有乳化功能，能夠乳化油污，所以可以去除油污，故A敘述正確；
B、碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定，而碳素墨水中含有碳單質(zhì)，所以用碳素墨水書寫的檔案材料能夠長(zhǎng)期保存，故B敘述正確；
C、羊毛為蛋白質(zhì)類的纖維，燃燒后會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，而滌綸制品不會(huì)產(chǎn)生這種氣味，故C敘述正確；
D、水中含有沒有碳元素，而汽油中含有碳元素，所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類不可能發(fā)生變化，所以水不可能變成汽油，故D敘述不正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道生活實(shí)際應(yīng)用題，解題的關(guān)鍵是知道各個(gè)選項(xiàng)反應(yīng)及變化的實(shí)質(zhì)，另外要明確化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中常見的問題，這就是我們化學(xué)的魅力所在，所以一定要把化學(xué)學(xué)好．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奧運(yùn)會(huì)火炬的可燃物是丁烷（化學(xué)式C4H10），它燃燒時(shí)，火苗高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可見，下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是（　�。�
①丁烷是由碳、氫兩種元素組成的
②丁烷由丁烷分子構(gòu)成
③丁烷分子由碳、氫兩種元素構(gòu)成
④丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子組成．
A、①②③④B、①②
C、②③④D、①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子的基本性質(zhì)是：分子很小，分子間有間隔，分子在不停的運(yùn)動(dòng)．下列事實(shí)或現(xiàn)象中，不能用分子的上述基本性質(zhì)解釋的是（　�。�
A、1滴水里大約有1.67×1021個(gè)水分子
B、用打氣筒為癟了的籃球充氣
C、媽媽在廚房里炒菜，我聞到香味
D、硫酸銅的水溶液呈藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

全世界由于銹蝕而報(bào)廢的金屬占全世界年產(chǎn)量的20%～40%．下列各方法能有效防止金屬生銹的是：①保持金屬表面清潔和干燥②在金屬表面噴油漆③經(jīng)常用濕布把金屬表面擦干凈④在金屬表面鍍上鉻等耐腐蝕金屬⑤在金屬表面涂上機(jī)油⑥放在陰涼潮濕處．（　�。�
A、②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、①②④⑤D、①②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后再加入一定量的稀鹽酸，沒有氣體產(chǎn)生，將混合液過濾，則下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濾出的固體中一定含銀，可能含銅
B、濾出的固體中一定含銀，可能含銅和氯化銀
C、濾液中一定含有硝酸鋅，可能含有硝酸銅和稀鹽酸
D、濾液中一定含有硝酸鋅，可能含有硝酸銅和硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表中對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．化學(xué)常識(shí)B．化學(xué)與材料
●空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?br />●硬水和軟水--可用肥皂水來鑒別●合成材料--滌綸、塑料、鋁合金
●金屬材料--銅、鐵
C．化學(xué)與生活D．化學(xué)與能源
●蛋白質(zhì)、淀粉--用碘溶液來鑒別
●化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別		●沼氣、酒精--生物能源，可再生能源
●石油、煤--化石能源，不可再生能源
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體，如圖所示．他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是就進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：水
猜想二：稀硫酸
猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理，其理由是
 

于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
猜想驗(yàn)證的方法現(xiàn)象結(jié)論
猜想二
（H2S04）		取少量該溶液加人試管中，再滴加適量的BaCl2溶液．
 
猜想二不成立
猜想三
（H202）
 
 
猜想三成立
【拓展與遷移】
據(jù)媒體報(bào)道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下，造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷．這一事件警示我們無論是在實(shí)驗(yàn)室還是在家中存放藥品時(shí)應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）提到二氧化碳，人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng)，使人窒息…，其實(shí)二氧化碳也有對(duì)人類有益的一面，請(qǐng)你舉兩例二氧化碳有益于人類的用途：

①
 
；②
 
．
（2）二氧化碳也是可以利用的重要資源，科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成水和一種重要的化工原料乙烯（C2H4），請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式（不要求寫反應(yīng)條）：
 
．
（3）有位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置制備二氧化碳?xì)怏w．裝置中A可上下移動(dòng)，A的作用是
 
．
（4）為驗(yàn)證某氣體不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大，另一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為此設(shè)計(jì)合理嗎？
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列用來區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的方法不合理的是（　　）
A、分別通入紫色石蕊溶液
B、分別通入澄清石灰水
C、用燃著的木條分別伸入兩瓶?jī)?nèi)
D、聞氣味

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