小明在網(wǎng)絡(luò)中看到一段實(shí)驗(yàn)視頻:實(shí)驗(yàn)人員用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別將水和氫氧化鈉溶液(無色)擠入盛有氯氣(黃綠色,有毒)的試管中,振蕩后,觀察到試管A中液體呈黃綠色,氣體黃綠色變淺;試管B中液體、氣體均為無色,膠頭滴管膠頭變癟。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不能得到的結(jié)論或推論是( )
A.氯氣能溶解于水
B.氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.氯氣能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.實(shí)驗(yàn)后剩余的氯氣可以用氫氧化鈉溶液吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“金銀銅鐵錫”俗稱五金,相關(guān)敘述正確的是( )
A.黃銅(銅鋅合金)比銅的硬度小
B.五種金屬中,金屬銅的導(dǎo)電性最弱
C.“金銀銅鐵錫”是按照金屬活潑性由弱到強(qiáng)的順序排列的
D.五種金屬中,只有兩種金屬能和酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)你走進(jìn)鮮花盛開的花園時(shí),常能聞到怡人的花香,這一現(xiàn)象說明了 ( )
A. 分子很大 B. 分子分裂成原子
C. 分子在不斷地運(yùn)動 D. 分子之間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B.在水電解器中加滿水,然后接通直流電源
C.電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了更全面的認(rèn)識.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.水是一種氧化物 B.煮沸可以降低水的硬度
C.電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣 D.水由氫分子和氧分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,水分子分解的示意圖如下((表示氧原子,表示氫原子)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.水分解后生成氫氣和氧氣
B.生成氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2∶1
C.反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變
D.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用水電解器電解水一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是( )
A.正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B.正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l
C.負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰
D.電解前可向水中滴入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
低碳生活,從我做起。去年“兩會”亮相的“石頭紙”在今年“兩會”前夕正式實(shí)現(xiàn)規(guī);a(chǎn)。石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張,它與傳統(tǒng)的木漿紙不同,是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑,經(jīng)特殊工藝處理后制成。下列說法正確的是( )
A.聚乙烯是一種天然有機(jī)高分子材料
B.石頭紙的應(yīng)用不能減少對樹木的砍伐
C.利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙
D.石頭紙極易溶于水可以回收利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
KCl的部分溶解度數(shù)值如表,下列說法正確的是( )
溫度 | 溶解度(g) |
20℃ | 34 |
30℃ | 37 |
A.常溫下,KCl微溶于水
B.20℃時(shí),100g飽和溶液含有34g溶質(zhì)
C.將30℃的飽和KCl溶液降溫至20℃,會有KCl晶體析出
D.相同質(zhì)量的水中加入不同質(zhì)量的KCl,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不同
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