【題目】(2017黔西南)現(xiàn)有兩瓶無色且失去標簽的碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,如何鑒別,其方案很多。
(提出問題)僅提供氫氧化鈣溶液和稀鹽酸。能否將碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液區(qū)別開來?
(猜想假設)將失去標簽的兩種溶液分別編號為A、B,假設A為碳酸鈉溶液,B為氫氧化鈉溶液。
(設計思路)現(xiàn)有甲、乙兩位同學分別思考得出如下初步鑒別思路:
甲:將兩種溶液取樣,分別滴入稀鹽酸,根據(jù)是否有氣泡產生來判斷各是哪種溶液。
乙:將兩種溶液取樣,分別滴入氫氧化鈣溶液,振蕩,根據(jù)是否有白色沉淀生成來判斷各是哪種溶液。
(1)以上兩種思路是否都正確______(填“都正確”或“一個正確一個不正確”)。
(實驗探究)請參與下列實驗過程:
(2)請在上述實驗思路中選擇一個你認為正確的思路___(填“甲”或“乙”)進行實驗。
(3)填寫出實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論,化學反應方程式 |
①將A、B兩溶液各取少量,分別放入兩支試管中;②_ | A溶液樣品中有____ | 則A為___溶液,B為__溶液,反應的化學方程式為____。 |
(發(fā)散思維)鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,還可以從下列試劑中選取。請你選擇一種能鑒別這兩種溶液的試劑____(請?zhí)顚懢幪枺?/span>
A KOH B Na2SO4 C BaCl2 D NaCl
【答案】一個正確一個不正確 甲 往兩支試管中分別滴入足量的稀鹽酸 氣泡產生 碳酸鈉溶液 氫氧化鈉溶液 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ HCl+NaOH=NaCl+H2O C
【解析】
【設計思路】(1)氫氧化鈉和碳酸鈉均可與稀鹽酸反應,但氫氧化鈉與稀鹽酸反應無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣泡產生,所以甲同學思路正確;碳酸鈉可與氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣,碳酸鈣難溶于水,所以該反應中有白色沉淀生成,氫氧化鈣是微溶于水的物質,如果實驗中氫氧化鈉溶液的濃度較大,則往氫氧化鈉溶液中滴入氫氧化鈣溶液,也會出現(xiàn)白色固體(沒有溶解的氫氧化鈣),所以乙同學的思路錯誤!緦嶒炋骄俊浚2)甲同學的思路正確,可進行實驗。(3)按甲同學思路進行實驗,取樣后,往樣品溶液中分別滴入足量的稀鹽酸,如果溶液中出現(xiàn)氣泡,則該樣品為碳酸鈉溶液,若溶液中無明顯現(xiàn)象,則該樣品為氫氧化鈉溶液;A溶液為碳酸鈉溶液,B為氫氧化鈉溶液,所以實驗中可觀察到A溶液樣品中有氣泡產生,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=== 2NaCl+H2O+CO2↑,B與稀鹽酸反應的化學方程式為HCl+NaOH=== NaCl+H2O!景l(fā)散思維】氫氧化鉀、硫酸鈉、氯化鈉既不與氫氧化鈉反應,也不與碳酸鈉反應,所以不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液;碳酸鈉可與氯化鋇反應生成難溶于水的白色固體碳酸鋇,氫氧化鈉不與氯化鋇反應,所以氯化鋇可用于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液的鑒別。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)炒菜用的鐵鍋手柄是用______(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料制成的。鐵制品易生銹,請列舉一種常用的防銹方法:_______________。
(2)常用碳酸氫鈉來治療胃酸過多癥,胃酸的pH___(填“>”“<”或“=”)7,碳酸氫鈉屬于_________(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。
(3)“葡萄糖酸鋅”口服液中的鋅元素是人體所需要的_____元素(填“常量”或“微量”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學在保證人類生存并不斷提高生活質量方面起著重要的作用。現(xiàn)有下列物質
A 氫氣 B 干冰 C 固體氫氧化鈉 D 碳酸氫鈉,
請用合適物質的字母代號填空:
(1)可用作某些氣體干燥劑的是________________________。
(2)可用作燃料的是________________________。
(3)可用作人工降雨的是________________________。
(4)可用作食品發(fā)酵粉的是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅與小明兩位同學幫助實驗老師整理化學藥品時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片被砂紙打磨光亮的銀白色金屬未貼標簽。它們到底是哪種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
進行猜想:
小紅同學猜想:金屬活動性X大于Y。
小明同學猜想:金屬活動性Y大于X。
(1)設計實驗方案,進行實驗,獲得知識,完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關問題。
①實驗步驟 | ②實驗現(xiàn)象 | ③實驗結論 |
a、_____ b、將燃著的木條放在裝金屬X的試管口 | a、金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡產生 b、氣體燃燒 | a、產生的氣體是_____; b、小紅的猜想:_____(選填“正確”或“不正確”) |
(2)上述實驗之前,用砂紙打磨金屬片的目的是_____,實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結果說明Y是_____。
(3)你還能想出哪種方法比較X、Y的活動性(用反應的化學方程式表示)_____。
(4)現(xiàn)有的X、Y的混合粉末中含有未反應完的X粉末,若用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中蘊含著許多化學知識。
(1)森林火災中開辟隔離帶的滅火原理是_____。
(2)①KNO3、②(NH4)2SO4、③KCl三種化學肥料中不能與堿性物質混用的是_____(填序號)。
(3)“食品安全”是一個永恒的話題,下列認識不科學的是_____。
A 任何食品都不可以使用食品添加劑
B 霉變的大米、花生,即使經過蒸煮也不能食用
C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D 用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食品
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____。
(5)工人用汽油清洗油污,母親用洗滌靈清洗盤子上的油污,請說出這兩種清洗油污的不同原理_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師從某化工廠收集來一些廢堿液(主要成分為碳酸鈉,還含有少量氯化鈉,其它雜質不計),組織課外興趣小組的同學以其和石灰乳為原料制備燒堿,并對所得的燒堿粗產品的成分進行分析,請參與他們的探究活動。
(1)將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮,形成較濃的溶液,冷卻后與石灰乳混合,寫出所發(fā)生反應的化學方程式_____。
(2)將反應后的混合物過濾,得到的濾液進行蒸發(fā)結晶,制得NaOH粗產品。
(提出問題)所得粗產品中究竟含有哪些成分呢?
(作出猜想)猜想一:NaOH和NaCl;
猜想二:NaOH、NaCl和Na2CO3;
猜想三:______。
(進行實驗)(1)張帆進行了下面的實驗:取適量粗產品溶于水,滴加少量稀鹽酸,觀察到沒有氣泡產生,證明猜想二不合理;
(2)李東進行了下面的實驗:取適量粗產品溶于水,滴加Ba(NO3)2溶液出現(xiàn)白色渾濁,該粗產品中一定不含有____,理由是______________。
(思考討論)大家認為張帆的結論有錯誤,原因是_________。
(得出結論)經討論后,大家一致認為李東的實驗方案可直接獲得結論:猜想二合理。
(拓展延伸)(1)在分析反應后所得產品成分時,除了需考慮生成物以及原料中不反應的成分外,還需考慮________。
(2)請你圍繞該實驗,繼續(xù)提出一個有探究價值的問題________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017日照)在實驗室中,配制質量分數(shù)為10%的NaOH溶液,用于制作“葉脈書簽”。下列說法正確的是( )
A.將NaOH固體直接放在托盤上稱量
B.NaOH有強烈的腐蝕性,實驗時最好戴防護眼鏡
C.溶解時玻璃棒的作用是攪拌,增大NaOH的溶解度
D.若在量取水時俯視凹液面的最低處,則配制溶液的質量分數(shù)小于10%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質能在pH=1的溶液中共存且能形成無色溶液的是( 。
A.NaOH、Na2SO4、BaCl2
B.NaCl、CuSO4、H2SO4
C.NaNO3、KCl、Na2CO3
D.KNO3、NaCl、NH4Cl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強熱,使煤分解成許多有用的物質,煤氣是其中一種。煤氣的主要成分是什么呢?某興趣小組為此展開了探究。
【查閱資料】 (1) 煤氣中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一種或幾種。
(2) 常溫下,氯化鈀(PdCl2)溶液吸收 CO 時發(fā)生的化學反應方程式為:
CO +PdCl2+H2O CO2+Pd↓(灰色) +2HCl
【實驗方案】興趣小組的同學設計如下裝置探究煤氣中的成分。
【交流討論】請回答實驗中的有關問題:
(1)實驗開始后,A 中無明顯現(xiàn)象,說明煤氣中不存在____________________;
(2) 若煤氣中有 CO 存在,則 B中產生的現(xiàn)象是 ;
(3) 寫出 C 中發(fā)生反應的化學方程式___________________________;(寫一個即可)
D 中濃硫酸的作用是_________________________。
(4) 若 F 中無水CuSO4變藍色,則E中一定發(fā)生的化學方程式為 ;
(5)點燃F裝置導出的氣體,有火焰產生。江楓認為煤氣中含 CH4,理由是CH4可以燃燒,CH4 燃燒的化學方程式是____________________________________,老師則認為不能確認煤氣中含有 CH4,理由是__________________________。為了確定煤氣中是否有CH4,老師接著采取的操作方法是 ;觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。由此驗證煤氣中一定含有CH4。
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