120℃、101.3 kPa條件下,有2L H2O、2L CO、1L CO2、0.5L O2和1L H2組成的混合氣體.將混合氣體通過(guò)分別放有足量Cu粉、C粉和CuO粉的三個(gè)灼熱的反應(yīng)管.假設(shè)氣體通過(guò)每個(gè)反應(yīng)管都能充分反應(yīng),且不論三個(gè)反應(yīng)管以哪種順序排列,試分析尾氣成分,并計(jì)算其體積.注:同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).
考點(diǎn):氣體的凈化(除雜)
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離和提純
分析:根據(jù)還原劑Cu粉、C粉可將O2、CO2、H2O還原成CO、H2;氧化劑CuO可將CO、H2氧化成CO2、H2O等角度來(lái)考慮,
反應(yīng)管盛放物質(zhì) 可吸收氣體 能反應(yīng)產(chǎn)生新氣體
灼熱Cu粉(還原劑) O2 無(wú)
灼熱C粉(還原劑) CO2、H2O、O2 CO、H2
灼熱CuO粉(氧化劑) CO、H2 CO2、H2O
不難發(fā)現(xiàn)Cu粉、C粉和CuO粉的三個(gè)反應(yīng)管無(wú)論如何排列,O2一定不再存在,尾氣之中有CO2、H2O或CO、H2存在進(jìn)行解答.
解答:解:(1)還原劑Cu粉、C粉可將O2、CO2、H2O還原成CO、H2;氧化劑CuO可將CO、H2氧化成CO2、H2O等角度來(lái)考慮,
反應(yīng)管盛放物質(zhì) 可吸收氣體 能反應(yīng)產(chǎn)生新氣體
灼熱Cu粉(還原劑) O2 無(wú)
灼熱C粉(還原劑) CO2、H2O、O2 CO、H2
灼熱CuO粉(氧化劑) CO、H2 CO2、H2O
不難發(fā)現(xiàn)Cu粉、C粉和CuO粉的三個(gè)反應(yīng)管無(wú)論如何排列,O2一定不再存在,尾氣之中有CO2、H2O或CO、H2存在
由題意可知,當(dāng)銅粉在前,氧化銅在后時(shí),關(guān)系如下:

(2)由題意可知,當(dāng)氧化銅在前,碳在后時(shí),關(guān)系如下:

故答案為:6LCO2和3LH2O或5LH2和5LCO.
點(diǎn)評(píng):此題難度較大,需要分情況討論,通過(guò)的順序不同,可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)物不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能,紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鐵、鋅、硒等.
(1)紫薯中維生素
 
(填“A”、“B”、“C”)可以預(yù)防壞血。
(2)紫薯中還缺乏的一種能給人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素,它是
 

(3)所含的“鐵”、“鋅”、“硒”是指
 
(填序號(hào))
①分子   ②原子   ③元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著汽車(chē)數(shù)量的劇增,解決汽車(chē)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題已成為汽車(chē)行業(yè)研究的一項(xiàng)課題.如圖是2008年北京國(guó)際汽車(chē)展中我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車(chē)圖片.請(qǐng)回答:
(1)汽車(chē)最理想的清潔燃料是氫氣,其優(yōu)點(diǎn)是
 
,但氫動(dòng)力汽車(chē)目前還不能普及,原因是
 
;
(2)目前,為了減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染,你的建議是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作以下探究,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱(chēng)a
 
;b
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出能用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)若發(fā)生裝置選A,收集裝置選C,則制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),氨氣易溶于水.同時(shí)得到氯化鈣和水.應(yīng)選用的制取裝置是
 
(填編號(hào))選用的收集裝置為
 
(填編號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一包含有氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物,為測(cè)定其成分,取34.9g該樣品于燒杯中,加入169.5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),生成的氣體全部逸出,得到4.4g氣體.請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)該樣品中NaCl的質(zhì)量為
 
g.
(3)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶解度曲線(xiàn)為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利.請(qǐng)你根據(jù)如圖的溶解度曲線(xiàn)回答下列問(wèn)題:
①溶解度的單位是
 
;
②在
 
溫度范圍內(nèi),乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度;
③20℃將30g甲物質(zhì)溶解于50g水中,得到的是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液
④60℃時(shí),乙物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(用分?jǐn)?shù)表示,不用化為小數(shù))
⑤40℃時(shí),甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等,有關(guān)這兩種物質(zhì)飽和溶液的性質(zhì)描述一定正確的是
 
.(選填編號(hào))
A.溶液質(zhì)量一定相等
B.溶液的密度一定相等
C.溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D.如果降溫到 20℃,甲、乙兩溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)術(shù)語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)硫酸根離子
 
,
(2)保持水化學(xué)性質(zhì)不變的微粒
 
,
(3)不含金屬元素的堿
 
,
(4)氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)賴(lài)以生存的資源.某實(shí)驗(yàn)小組有一水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色、有異味         B.水樣渾濁、有固體小顆粒
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入絮凝劑攪拌溶解,靜止一段時(shí)間后進(jìn)行
 
,除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可以加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn),水常用來(lái)配制各種溶液,生理鹽水中的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)室中可以采用
 
方法得到純凈的水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、 
取用固體粉末
B、
傾倒液體
C、
加熱液體
D、
過(guò)濾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案