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硫酸亞鐵(化學式為FeSO4)可用于治療缺鐵性貧血,根據硫酸亞鐵的化學式計算:
(1)硫酸亞鐵的相對分子質量為
152
152

(2)硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質量比(化成最簡比)為
7:4:8
7:4:8

(3)硫酸亞鐵中氧元素的質量分數(結果保留一位小數).
分析:(1)根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答.
(2)根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比,進行分析解答.
(3)根據化合物中元素的質量分數=
相對原子質量×原子個數
相對分子質量
×100%,進行分析解答.
解答:解:(1)硫酸亞鐵的相對分子質量為56+32+16×4=152.
(2)硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質量比56:32:(16×4)=7:4:8.
(3)硫酸亞鐵中氧元素的質量分數=
16×4
152
×
100%≈42.1%.
故答案為:(1)152;(2)7:4:8;(3)42.1%.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A~G是初中化學常見的物質,其中A為紅棕色固體,E為黑色固體單質,B、C、D均為無色氣體,F為石灰石的主要成分,G為淺綠色溶液,各物質的轉化關系見圖,請根據圖回答下列問題:

(1)A物質的化學式
Fe2O3
Fe2O3
;  G溶液溶質的名稱
硫酸亞鐵
硫酸亞鐵

(2)反應①的化學方程式:
3CO+Fe2CO3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2CO3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
該反應在工業(yè)上的用途
煉鐵
煉鐵

(3)反應④的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,此反應在實驗室用于檢驗
CO2
CO2
氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下面A、B、C、D、E、F是實驗室制取、收集氣體及氧氣的化學性質實驗裝置圖,請讀題并根據各圖回答以下問題:
(1)實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣.請回答應該選用
A
A
裝置(填字母).寫出化學反應文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應屬于
分解
分解
反應.
(2)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱雙氧水,是一種無色液體.其溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解,生成氧氣.如果改用雙氧水制取氧氣,請回答:
①通過長頸漏斗應加入的物質是
H2O2
H2O2
;錐形瓶中應放入的物質是
MnO2
MnO2
(填化學式).
②寫出利用該方法制取氧氣反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;要想收集一瓶較為純凈的氧氣,最好選擇裝置
E
E
 (填字母).
③請簡述該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點有哪些.(至少寫出兩點)
不需要加熱
不需要加熱
;
產物為水,不污染環(huán)境
產物為水,不污染環(huán)境

(3)小路同學用過氧化氫制取并收集了一瓶氧氣,準備做鐵絲燃燒的實驗,如圖F所示,他在瓶底加了少量水.請你來想一想,加水的目的是
防止高溫熔融物炸裂瓶底
防止高溫熔融物炸裂瓶底

(4)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeSO4).硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學反應的文字表達式:
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫

②制取硫化氫時,發(fā)生裝置應選用上圖所示的
B
B
裝置(填字母,下同);收集硫化氫氣體時,只能選用
C
C
裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G是初中化學中的常見物質,其中A為黑色固體氧化物,G是能使帶火星木條復燃的氣體,它們之間有如下轉化關系(轉化過程中,所有反應均為恰①好完全反應):
(1)請推斷(填化學式或名稱均可):
A是
氧化銅
氧化銅
;B是
硫酸銅溶液
硫酸銅溶液
;C是
;D是
;E是
硫酸亞鐵溶液
硫酸亞鐵溶液
;
(2)反應①的化學方程式為
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
.反應③的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

上課時,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他各取少量試劑在一支試管中混合,立即產生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究.
(1)針對該氣體是什么物質,如何驗證它.實驗方案設計如下:
 
猜想 實驗方法 實驗現象 實驗結論
該氣體可能
氧氣
氧氣
帶火星的木條伸入試管中
帶火星的木條伸入試管中
           

木條復燃
木條復燃
實驗室制取此氣體反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
(2)你認為制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號,下同),收集裝置選用
C或E
C或E
,理由是
氧氣密度稍大于空氣或不易溶于水
氧氣密度稍大于空氣或不易溶于水


(3)根據圖回答問題:寫出有標號儀器的名稱:
a
鐵架臺
鐵架臺
 b
長頸漏斗
長頸漏斗
 c
集氣瓶
集氣瓶

(4)其他同學猜想產生的無色氣體還可能是
二氧化碳
二氧化碳
,實驗室制取該氣體反應的文字表達式是:
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(5)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀可以來制取氧氣,但是要在試管口放置一團棉花,其作用是
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管

該反應的文字表達式是:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.這個反應屬于
分解
分解
反應(填化合或分解);
(6)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,發(fā)生的反應為:
       硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
已知硫化氫(化學式為:H2S)氣體密度比空氣大、有毒,能溶于水形成氫硫酸,氫硫酸能與NaOH反應.根據以上事實推斷:實驗室制取H2S應選用的發(fā)生裝置是上圖的
B
B
,收集裝置最好選用F,你猜測選用該裝置的原因是
硫化氫氣體有毒,能被氫氧化鈉吸收
硫化氫氣體有毒,能被氫氧化鈉吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學與生活息息相關.
(1)下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是
維生素
維生素


(2)下列疾病中,與缺少鈣元素有關的是
A C
A C
 (填字母序號).
A.骨質疏松  B.壞血病  C.佝僂病  D.貧血   F.大脖子病
(3)在下圖A實驗通電時,a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性,利用此原理設計的圖B所示的家用電解水器,可得酸堿性不同的水,其用途見下表C.請回答下列問題:

A.電解水實驗              B.家用電解水器         C.酸堿性不同的水的用途
寫出圖A所發(fā)生反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,b試管內產生的氣體是
氧氣
氧氣
.表C中用于“浸泡蔬菜”的水中滴加酚酞溶液,顯
色.
(4)將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化,凈化后得到的水屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”).
(5)某河道兩旁有甲乙兩廠,它們排放的工業(yè)廢水都澄清透明且共含K+、Ag+、Fe3+、Cl-、OH-、NO3-六種離子.甲廠的廢水明顯呈堿性,故甲廠廢水中含有的三種離子是
K+、Cl-和OH-
K+、Cl-和OH-
.乙廠的廢水中含有另三種離子,如果加一定量
鐵粉
鐵粉
(選填:活性炭、硫酸亞鐵、鐵粉),可以回收其中的金屬
Ag
Ag
 (填寫金屬元素符號),另一種設想是將甲廠和乙廠的廢水按適當的比例混合,可以使廢水中的部分離子轉化為沉淀.經過濾后的廢水主要含
KNO3
KNO3
(填化學式),它是一種
復合肥
復合肥
,(填“氮肥”、“鉀肥”或“復合肥”),可用來澆灌農田.

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