如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

請回答下列問題：

（1）將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管 (填“b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。

（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 ，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是 。

（3）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡膠塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯右側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是 ，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，化學(xué)性質(zhì)是 、 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省句容市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分。探究過程如下：

（1）提出假設(shè)：氣體產(chǎn)物全部是CO2。

（2）查閱資料：a．氮?dú)獠荒芘c炭粉及Fe2O3反應(yīng)。

b．高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng)：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ C+CO22CO

（3）設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng)。用實(shí)驗(yàn)中實(shí)際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，與理論計(jì)算得到的CO2的質(zhì)量進(jìn)行比較。

（4）實(shí)驗(yàn)裝置：如右圖所示。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：

①稱量：反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.20 g；炭粉的質(zhì)量2.00g；玻璃管C的質(zhì)量48.48 g。反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24 g。

②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)�，再夾緊彈簧夾T，點(diǎn)燃酒精噴燈加熱。

（6）問題分析：①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是 。

②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖?u> 。

③理論計(jì)算：若氧化鐵與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2，求3.20 g氧化鐵完全反應(yīng)時(shí)生成CO2的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過程）

④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)驗(yàn)中實(shí)際獲得氣體的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過程）

（7）結(jié)論：原假設(shè) （能、不能）成立，理由是 。

（8）興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，請你參與。

【作出猜想】

猜想1：Cr>Fe>Cu； 猜想2：Fe>Cu >Cr； 猜想3：你的猜想是 。

【查閱資料】

①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)

操作

 

 

 

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

銅表面無氣泡

【結(jié)論與解釋】

①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確。

②實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是 。

【知識(shí)運(yùn)用】

將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng) （填“能”或“不能”）進(jìn)行。若能進(jìn)行，請你寫出化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省棗莊市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)注全球氣候變化的會(huì)議在哥本哈根召開。初步達(dá)成2012年至2020年全球減排協(xié)議。這里所謂的“減排”是指減少下列哪種氣體的排放？

A．氧氣 B．水蒸氣 C．氮?dú)?D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省東莞市九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．請認(rèn)真分析表中信息，回答下列問題：

（1）鋁原子的最外層電子數(shù)是 。核電荷數(shù)為12的元素符號(hào)是 。

（2）原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學(xué)式 。

（3）11號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子，該元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素．

（4）第三周期的元素的共同點(diǎn)是__________；上述元素在周期表中處于同一周期的原因___________。

（5）在同一周期中，從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸 ．

（6）從上表，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 ( )

A．聞氣體的氣味 B．分別插入燃著的木條

C．觀察氣體的顏色 D．分別倒入少量的澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣西省南寧市九年級(jí)上學(xué)期秋季段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源。

（1）活性炭常用于凈水，其作用是________水中的雜質(zhì)。

（2）生活中常用________來區(qū)分硬水和軟水。生活中降低水的硬度的方法是________。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________（填化學(xué)式），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為________________________。

（4）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是_______（填序號(hào)）

A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭 B．洗完菜的水用來澆花

C．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 D．開發(fā)利用地下水

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

黑火藥發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為：2KNO3+S+3C點(diǎn)燃K2S+3CO2↑+X↑，其中X的化學(xué)式是

A．N2 B．NO2 C．NO D．N2O

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

近幾年全國環(huán)境質(zhì)量總體上有好轉(zhuǎn)趨勢，但仍有56%的城市未達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．造成這些城市污染的原因之一可能是

A．大量燃燒含硫煤 B．植物的光合作用

C．人和動(dòng)物的呼吸 D．利用太陽能燒水

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

已知A是綠色固體，各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物、反應(yīng)條件已省略）。其中C、F、H、I是無色氣體， 且C、F組成元素相同。E溶液為藍(lán)色，I是最清潔燃料�；卮鹣铝袉栴}：

（1）A的俗稱是 ， E的化學(xué)式是 ，I的化學(xué)式是 ；

（2）若J 為赤鐵礦的主要成分，則反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為 ；

（3）反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式 ，在①～⑥反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是 （填序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊答案