如圖所示，是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）其所用電源為______電（直流電或交流電），由圖可知A端連接電源______極．
（2）與B端相連接的試管中得到的氣體是______；在點(diǎn)燃之前要______．

解：電解水的實驗采用的是直流電，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負(fù)氫一比二，這里的比是體積比，所以氣體多的是氫氣，點(diǎn)燃前一定要驗純，否則可能發(fā)生爆炸，體積小的是氧氣接電源的正極．
故答案為：（1）直流；正極（2）氫氣；驗純．
分析：電解水的實驗采用的是直流電，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負(fù)氫一比二，這里的比是體積比，對于氫氣的點(diǎn)燃一定要驗純．
點(diǎn)評：此題詳細(xì)考查電解水的實驗，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負(fù)氫一比二，這里的比是體積比．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

自去年10月份以來，河南持續(xù)少雨，各地出現(xiàn)不同程度的旱情，河南各地氣象部門為緩解旱情實施人工降雨．
（1）人工降雨中常用固體干冰，它是固態(tài)的二氧化碳，請用化學(xué)方程式表示該氣體的實驗室制法
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．日常生活中雨水顯弱酸性，其原因是
二氧化碳溶于水生成碳酸
二氧化碳溶于水生成碳酸
．
（2）某化學(xué)興趣小組欲從如圖所示裝置中制取該氣體．

①實驗室制取二氧化碳?xì)怏w選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
B
B
、
D
D
，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的條件是
固體和液體在常溫下反應(yīng)
固體和液體在常溫下反應(yīng)
；選擇氣體收集裝置要考慮的因素有
氣體的密度和溶解性
氣體的密度和溶解性
．請寫出一個利用該套裝置制取另一種氣體的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止因CO2溶于水而引起體積測量結(jié)果不準(zhǔn)確
防止因CO2溶于水而引起體積測量結(jié)果不準(zhǔn)確
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）小紅同學(xué)欲利用某石灰石來制取二氧化碳，為測定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），向6.0g石灰石樣品中逐漸滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，共生成二氧化碳?xì)怏w2.2g．試計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用青霉素藥瓶、一次性輸液管（帶針頭及部分塑料軟管）、銅絲自 制燃燒匙，塑料飲料瓶（截去上半部分）等實驗代用品，制作了一套測定空氣中氧氣含量的微型實驗裝置，如圖所示．此實驗中，燃燒匙中盛放過量紅磷的原因是
把空氣中的氧氣全部反應(yīng)
把空氣中的氧氣全部反應(yīng)
，當(dāng)燃燒匙中燃燒的紅熄滅且溫度降至室溫時，用針頭從藥瓶密封膠塞插入，可觀察到的現(xiàn)象是
水倒流，約占青霉素瓶體積的五分之一
水倒流，約占青霉素瓶體積的五分之一
，結(jié)合實驗現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一
，還可以推斷出氮?dú)?!--BA-->
難
難
（填易或難）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
（填活潑或不活潑）的結(jié)論．此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？
不能，因為木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w
不能，因為木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自2008年6月1日起，我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是
防止白色污染
防止白色污染
．新規(guī)定實行后預(yù)計塑料袋的使用量將減小
2
3
，但是其危害作并沒有根本解決，為盡量減少危害，請你提出一條合理化建議：
用布袋代替塑料袋，使用可降解塑料等
用布袋代替塑料袋，使用可降解塑料等
．
日常生活中使用的塑料袋有兩種．一種是用聚乙烯[（CH2CH2）n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙烯燃燒的化學(xué)方程式是：
（CH2CHCl）n+
5
2
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
（1）通過點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙稀和聚氯乙烯．如果塑料點(diǎn)燃時有強(qiáng)烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由
聚氯乙烯
聚氯乙烯
．
（2）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗來證驗癥塑料燃燒的產(chǎn)物．    
若A燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到現(xiàn)象是
石蕊試紙變紅
石蕊試紙變紅
，C、D兩瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
，若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中
不能
不能
（“能”或“不能”）觀察到沉淀）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對蠟燭燃燒進(jìn)行了如圖所示探究：
精英家教網(wǎng)
（1）向焰心斜向插入一支細(xì)玻璃管（如圖1所示），發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）該小組同學(xué)用圖2所示裝置檢驗蠟燭燃燒后的氣體，在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，蠟燭燃燒的氣體被吸入B中的原因是
 
．為了檢驗另一種產(chǎn)物，他的實驗操作是
 
．
（3）蠟燭熄滅后，自燭芯處產(chǎn)生一縷白煙（如圖3所示），白煙的主要成分是
 
，用火柴點(diǎn)燃白煙，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組同學(xué)對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進(jìn)行探究，請你參與他們的活動．
（1）二氧化碳的制備
用如圖所示實驗裝置制備CO2，寫出儀器M的名稱；組裝時，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是：
 
（填序號）；若將長頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．該實驗選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)
興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于瓶內(nèi)壁．同學(xué)們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C．
提出以上猜想的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】MgO+H2O=Mg（OH）2，Mg（OH）2在熱水中溶解度增大；MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑
【實驗與分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想
 
不正確；
②為了驗證另一猜想中自色固體成分，請設(shè)計一個簡單實驗．
實驗操作
 
；
實驗現(xiàn)象
 
．
若該猜想正確，此時Mg與CO2反應(yīng)的類型屬于
 
．
【實驗反思】通過本實驗，對“CO2不助燃”，你有什么新的認(rèn)識：
 
．

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