在“宏觀 — 微觀 — 符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：

小華同學(xué)對該微觀模擬示意圖的認(rèn)識中錯誤的是（  ）
A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O + C 高溫 CO2＋H2
B．原子在化學(xué)變化中不能再分
C．反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變
D．該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律
A
A、該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C高溫  CO+H2；故A錯誤；
B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子在化學(xué)變化中不能再分，故B正確；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量及數(shù)目不變，故C正確；
D、只要是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都遵循質(zhì)量守恒定律，故D正確；
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（12分）認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖，并填空。

(1)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：   ▲   ；在該反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是   ▲   能轉(zhuǎn)化為   ▲   能；B裝置中氣體收集方法屬于  ▲  ；
(2)a試管與b試管收集到的氣體體積之比約為  ▲  ，a試管中的氣體在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ▲ ：檢驗b試管中的氣體常用的方法是   ▲   。
(3)用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況：　　▲ 　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）完成下表：（“物質(zhì)分類”一欄可填：“單質(zhì)”、“化合物”或“氧化物”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

相同分子數(shù)的SO2和CO2中，相等的是    (    )
A．原子總數(shù)B．氧原子個數(shù)
C．物質(zhì)質(zhì)量D．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列物質(zhì)的歸類完全正確的是          (     )
A．堿：熟石灰、燒堿、純堿
B．氧化物：S02、KCl03、H2O
C．合金：生鐵、不銹鋼、黃銅
D．化石燃料：石油、煤、木材

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）請將下列物質(zhì)進行分類（填序號）：
①苛性鈉；②過氧化氫溶液；③冰水混合物；④純堿；⑤甲烷；⑥金剛石
屬于有機物的是             ，屬于單質(zhì)的是                 ，
屬于堿的是                ，屬于混合物的是               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(3分)下圖是“汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)此回答：

(1)反應(yīng)前后圖中涉及的化合物共有    種；
(2)參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子個數(shù)比為      ；
(3)由圖中你還可以獲得的信息是                         (答一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列觀點中正確的是
A．通過化學(xué)變化可以改變原子的種類和個數(shù)
B．改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學(xué)變化
C．在化學(xué)變化中原子中的電子數(shù)不會發(fā)生變化
D．在化學(xué)變化中都伴隨著能量的變化

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