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(2011?溧陽市模擬)右圖是物質A、B、C的溶解度曲線,下列相關說法正確的是( )
A.若要將B從溶液中結晶出來常采用的方法是冷卻結晶
B.將T2℃時A、B、C的飽和溶液冷卻到T1℃,所得的三種溶液中質量分數的關系為C>B>A
C.若要將組成在M點的A溶液轉變?yōu)镹點的溶液,只能采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D.將T2℃時組成在M點的A的溶液降溫到T1℃,可得到A的飽和溶液.
【答案】分析:由B的溶解度受溫度的影響變化情況可以確定結晶析出的方法;由于在T2℃時,三種物質的溶解度大及三種物質的溶解度隨溫度的變化情況,可以判斷冷卻到T1℃,所得的三種溶液中質量分數大小;曲線上的點所對應的溶液為此溫度下恰好飽和的飽和溶液,而曲線下方的點則為此時的不飽和溶液.根據溶解度受溫度的變化情況,可以判斷要將組成在M點的A溶液轉變?yōu)镹點的溶液采取的方法.
解答:解:A、B的溶解度受溫度的影響不大,若要將B從溶液中結晶出來,通常可采用蒸發(fā)結晶的方法,故A錯誤.
B、由于在T2℃時,三種物質的溶解度大小關系是A>B>C,即在T2℃時,三種物質的飽和溶液中溶質的質量分數:A>B>C;由于A和B的溶解度隨溫度的降低而減小,因此降溫至T1℃時,A和B的溶液中都會有晶體析出,溶液都還是飽和溶液,由于在T1℃時三種物質的溶解度才C>B>A,而由于C的溶解度隨溫度的降低而增大,因此降溫至T1℃℃時,它的飽和溶液就會變成不飽和溶液,但溶液中溶質的質量分數不變,由圖可知,A的溶液中溶質的質量分數還是最小,所得的三種溶液中質量分數的關系為B>C>A,故B錯誤.
C、若要將組成在M點的A溶液轉變?yōu)镹點的溶液,可以采取增加溶劑等方法,故C錯誤.
D、A的溶解度隨著溫度的降低而減小,且M點溶質的質量大于T1℃的溶解度,故T2℃時M點為A的不飽和溶液為降溫到T1℃,有晶體析出,溶液變?yōu)轱柡腿芤海?br />故選D.
點評:主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義,以此培養(yǎng)學生的理解能力、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?溧陽市模擬)某;瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后,想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
[查閱資料]能加快化學反應速率,而自身的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化的物質叫催化劑.氧化鐵是一種不溶于水的紅棕色粉末.
[問題]氧化鐵能不能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢?
[猜想]氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑
[實驗驗證]小麗同學設計了以下探究實驗來驗證猜想是否正確:
實驗操作 實驗現象 解釋和結論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 產生的氣泡很少,木條不復燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出極少量的氧氣,因此木條不復燃.
實驗二 向盛水的試管中加入氧化鐵,伸入帶火星的木條 沒有明顯現象
氧化鐵加入水中不產生氧氣
氧化鐵加入水中不產生氧氣
實驗三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,再加入一定量的氧化鐵,伸入帶火星的木條
有大量氣泡產生
有大量氣泡產生

帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
氧化鐵能加快過氧化氫的分解.反應的化學方程式是
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2
(1)請你幫小麗同學完成上表中的空格.
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比(或對照等);
對比(或對照等);

[實驗反思]小楠同學認為僅由上述實驗還不能完全肯定氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑.為此,她又設計了以下兩個補充探究實驗.
實驗目的 實驗操作及現象 實驗結論
補充實驗一
探究在反應前后固體的質量是否改變
探究在反應前后固體的質量是否改變
從上述實驗三中回收剩余固體,洗滌、干燥后稱量,比較固體在過氧化氫分解前后的質量.
從上述實驗三中回收剩余固體,洗滌、干燥后稱量,比較固體在過氧化氫分解前后的質量.
在反應前后固體的質量沒變.
補充實驗二 探究在反應前后固體的化學性質是否改變 從上述實驗三中回收剩余固體,洗滌后再加入過氧化氫溶液,仍有能使帶火星木條復燃的氣體產生.
在反應前后固體的化學性質沒變
在反應前后固體的化學性質沒變
(3)從實驗三中回收剩余固體進行的操作的名稱是
過濾
過濾

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省常州市溧陽市中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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