18．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
檢驗(yàn)氣密性		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；
B、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞；
C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌．

解答 解：A、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品．操作正確，故A正確；
B、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．操作正確，
C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，如果用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，會(huì)引起酒精失火，造成危險(xiǎn)．圖中操作錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌，圖中操作正確，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)，了解錯(cuò)誤操作可能引起的危害和誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為測(cè)定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中A位置．
（1）此實(shí)驗(yàn)中為何不能用碳來(lái)代替紅磷生成二氧化碳?xì)怏w，不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減��；
（2）如果紅磷用量不足，測(cè)出的氧氣體積將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．
（3）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
（4）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．助燃性B．溶解性C．揮發(fā)性D．導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的循環(huán)在自然界廣泛存在．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的自然界的水循環(huán)、碳循環(huán)和氧循環(huán)對(duì)保持生態(tài)平衡都有著十分重要的作用．下列對(duì)這三種循環(huán)過(guò)程的有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．都不發(fā)生物質(zhì)的質(zhì)量變化
B．都不發(fā)生元素種類的變化
C．參與各自循環(huán)的物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生變化
D．都伴隨著能量的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的Ca（OH）2固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含CaCO3；假設(shè)2：只含Ca（OH）2；假設(shè)3：既含Ca（OH）2又含CaCO3．
（1）Ca（OH）2固體變質(zhì)的原因是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式回答）．
（2）取少量樣品于試管中．加入一定量的蒸餾水振蕩，靜置．取上層清液，滴入無(wú)色酚酞溶液，觀察到溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
（3）進(jìn)一步探究的過(guò)程如下：

①“倒去上層清液”可以通過(guò)過(guò)濾操作來(lái)代替．
②向試管中注入“某物質(zhì)”的化學(xué)式是HCl．
③現(xiàn)象A為固體溶解，無(wú)氣體生成，則說(shuō)明假設(shè)2成立；現(xiàn)象B發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，則說(shuō)明假設(shè)3成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�
A．P2O5---五氧化二磷B．O2---2個(gè)氧原子
C．Ca2+---鈣離子D．2H2O---2個(gè)水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽
說(shuō)明．仔細(xì)分析標(biāo)簽說(shuō)明，然后回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）硝酸銨由氮、氫、氧三種元素組成．
（2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是80．
（3）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是7：1：12．
（4）該硝酸銨產(chǎn)品中所含硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是97%．
（5）某農(nóng)民有10畝地，開(kāi)始準(zhǔn)備每畝地需施用66kg純硫酸銨[（NH4）2SO4]來(lái)促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，現(xiàn)因純硫酸銨缺貨，改施用上述硝酸銨產(chǎn)品，若要使兩種化肥達(dá)到相同的肥效，則該農(nóng)民總共需購(gòu)買多少kg上述硝酸銨產(chǎn)品？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．市場(chǎng)上銷售的加碘鹽，實(shí)際上是添加了碘酸鉀（KIO3），下列關(guān)于碘酸鉀的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．碘酸鉀是由碘（I）、鉀和氧元素組成的混合物
B．碘酸鉀中碘元素（I）與氧元素的質(zhì)量比為1：3
C．碘酸鉀中，碘（I）元素的化合價(jià)為+5價(jià)
D．碘酸鉀是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．端午節(jié)，小明利用家中的一些物品和材料做一組以雞蛋為主題的小實(shí)驗(yàn)和小游戲：

（1）巧豎雞蛋：用玻璃棒蘸稀鹽酸，涂在蛋殼大頭的頂端部分，再重復(fù)涂幾次，過(guò)一會(huì)兒用水沖洗，發(fā)現(xiàn)蛋殼被涂鹽酸的地方變軟了，可將雞蛋豎立于桌面；用同樣方法處理另一枚雞蛋，并豎立于第一枚雞蛋之上（如圖甲）．寫出稀鹽酸使蛋殼變軟時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）烹制美味小菜--“番茄炒蛋”，如圖乙．將一個(gè)洗凈的番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄中有許多種子，這是因?yàn)榉鸦ǖ淖臃恐泻卸鄠�(gè)胚珠；“番茄炒蛋”中的蛋白質(zhì)進(jìn)入人體后，首先在胃中被初步消化，然后在小腸內(nèi)被徹底消化成氨基酸．
（3）小明用鍋?zhàn)又罅藘呻u蛋，如圖丙所示．在煮雞蛋過(guò)程中，鍋中水吸收的熱量大于兩雞蛋吸收的熱量，這是因?yàn)樗馁|(zhì)量和比熱容都比雞蛋的大；拿出兩個(gè)熟雞蛋做“撞蛋”游戲，如圖丁所示，兩雞蛋相撞，一蛋破碎，另一蛋未破，小明認(rèn)為這是因?yàn)橐恢坏笆艿捷^大的作用力，所以破碎了．請(qǐng)你判斷小明的觀點(diǎn)是否正確，并分析一蛋破碎、一蛋未破的原因：不正確，在相撞的時(shí)候二者受的力是相同的，只是破的雞蛋受的壓強(qiáng)超過(guò)了它能承受的能力，而未破的雞蛋承受的壓強(qiáng)未超過(guò)它承受的能力．

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