20．下列物質(zhì)，是由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．用來(lái)煉鋼的氧氣B．用作滅火劑的干冰
C．體溫表中的水銀D．用作調(diào)味品的食鹽

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、水銀是金屬汞的俗稱，屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
D、食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)有利于更好地利用金屬．
（1）用銅制作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性．鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）鑄造硬幣用到Fe、Cu、Ni（鎳）等金屬，已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng)：
Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑    Fe+NiCl2═Ni+FeCl2
則Fe、Cu、Ni三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e＞Ni＞Cu（用元素符號(hào)表示）．
（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如1圖：

①實(shí)驗(yàn)中玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，觀察到A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
②該實(shí)驗(yàn)要先通CO后加熱，目的是排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（4）小強(qiáng)用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行分析和研究．
①溶液A中的溶質(zhì)一定含有Zn（NO3）2，可能含有Cu（NO3）2，或Cu（NO3）2、AgNO3．
②通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體B，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生 固體B含有Cu、Ag和Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列字母A～F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈣中的1～3種元素組成．
（1）A的固體易升華，可用于人工降雨，則A的化學(xué)式為CO2．
（2）固體B與液體C發(fā)生化合反應(yīng)生成D，并放出大量的熱．寫出固體B與液體C反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2 ．
（3）白色固體E與液體F反應(yīng)生成無(wú)色氣體，該氣體可使D的溶液變渾濁，寫出該過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）關(guān)于上述推斷下列說(shuō)法正確的是A．
A．固體B可用作食品干燥劑
B．因?yàn)楣腆wE遇液體F產(chǎn)生氣泡，所以生成物的總質(zhì)量減小
C．向如圖裝置中的小試管加入A的固體，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)U形管中左側(cè)液面下降、右側(cè)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用如圖所示裝置經(jīng)檢查氣密性后可測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，紅色銅物質(zhì)逐漸變成黑色．
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（3）實(shí)驗(yàn)中注射器活塞相互交換推動(dòng)，其目的是：使裝置中的氧氣完全反應(yīng)
（4）停止加熱冷卻至室溫，注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氬氣、②二氧化硅、③硬水、④錳酸鉀、⑤四氧化三鐵、⑥冰水共存物、⑦干冰、⑧空氣、⑨鋅，請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是③⑧；
（2）屬于單質(zhì)的是①⑨；
（3）屬于化合物的是②④⑤⑥⑦；
（4）屬于氧化物的是②⑤⑥⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種黑色單質(zhì)（碳）和鎂的氧化物．
（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2．
（2）寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，屬于置換反應(yīng)．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：（寫一點(diǎn)）
鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒，也說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與；同時(shí)可以知道鎂若著火不能用水或是二氧化碳來(lái)滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是  （　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B．加熱堿式碳酸銅時(shí)，綠色粉末變成黑色
C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w
D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
 ①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He（填化學(xué)式）．
 ②某種催化劑可以把汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無(wú)毒成分（下圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖）

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2，反應(yīng)過(guò)程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N（填元素符號(hào)）．生成物的分子個(gè)數(shù)比與物質(zhì)的量（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）之比相等，在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO．
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素（化學(xué)式是C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學(xué)式是C15H24O5）的貢獻(xiàn)，獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng)．該兩種物質(zhì)都是由3種元素組成的，每摩爾分子都約含有3.01×1024個(gè)氧原子．等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11：12．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．液氮用作冷凍劑B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石作鉆探機(jī)鉆頭D．氫氣用于填充探空氣球

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