根據(jù)要求寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式：

A組：水，鹽酸，純堿，氯化鋇溶液，膽礬溶液

B組：鐵，生石灰，硫酸，燒堿溶液，硝酸銀溶液

只準(zhǔn)利用A組中的一種物質(zhì)與B組中的一種物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng)，每種物質(zhì)只準(zhǔn)利用一次，且符合下列要求，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：

（1）化合反應(yīng)_______________________

（2）置換反應(yīng)______________________

（3）中和反應(yīng)______________________

（4）復(fù)分解反應(yīng)___________________

（5）生成物之一為CO2_____________________

 

答案：
解析：

化合反應(yīng)：CaO+H2O══Ca(OH)2

置換反應(yīng)：Fe+CuSO4══FeSO4+Cu

中和反應(yīng)：HCl+NaOH══H2O+NaCl

復(fù)分解反應(yīng)：2AgNO3+BaCl2══2AgCl↓+Ba(NO3)2

生成物之一為CO2：Na2CO3+H2SO4══Na2SO4+H2O+CO2↑

 


提示：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在幫忙整理化學(xué)藥品室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分殘缺的藥品，標(biāo)簽上依稀可見(jiàn)“電石”、“工業(yè)品”、“日期：2006”字樣．打開(kāi)瓶蓋一看，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)裝的是一些白色粉狀和塊狀固體混合物．在老師指導(dǎo)下，興趣小組同學(xué)對(duì)這瓶藥品展開(kāi)探究．
【查閱資料】（1）電石的成分主要是碳化鈣（CaC2），工業(yè)品為灰黑色塊狀物．電石遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔（C2H2），并放出熱量，實(shí)驗(yàn)室可用電石和水制取少量乙炔．有關(guān)反應(yīng)方程式：
CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2   
（2）乙炔微溶于水，能在氧氣中燃燒，乙炔在氧氣中燃燒溫度可達(dá)3600度，可用于焊接或切割金屬．
【提出問(wèn)題】（1）實(shí)驗(yàn)室如何用電石和水制取少量乙炔？乙炔在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是什么？
（2）這瓶電石是否變質(zhì)了？
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：用電石和水制取少量乙炔并驗(yàn)證乙炔在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物，如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶序號(hào)儀器的名稱：①
試管
試管
；②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）可用制取少量乙炔的反應(yīng)裝置是
B
B
（填符號(hào)）．該反應(yīng)裝置還可用于制取
二氧化碳
二氧化碳
，收集該氣體的裝置可用
E
E
（填符號(hào)），有關(guān)化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)制取乙炔的反應(yīng)十分劇烈，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
ac
ac
（填符號(hào)）．
a．控制液體的滴加速度    b．改用體積小的錐形瓶     c．用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗
（4）用A裝置可制取的氣體是
用高錳酸鉀加熱制取氧氣
用高錳酸鉀加熱制取氧氣
，有關(guān)化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（5）在點(diǎn)燃乙炔之前，應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是
檢驗(yàn)乙炔的純度
檢驗(yàn)乙炔的純度
．點(diǎn)燃乙炔時(shí)火焰明亮，把用澄清石灰水蕩洗過(guò)的小燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有白色固體出現(xiàn)，把冷且干燥的小燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．已知乙炔完全燃燒產(chǎn)物只有兩種，則上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中涉及的有關(guān)化學(xué)方程式是
2C2H2+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4CO2+2H2O
2C2H2+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4CO2+2H2O
、
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：檢驗(yàn)這瓶電石是否變質(zhì)
（1）取少量試劑瓶?jī)?nèi)的白色粉狀固體于試管中，加少量水，沒(méi)有明顯現(xiàn)象；取少量試劑瓶?jī)?nèi)的塊狀固體于試管中，加少量水，立即產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明這瓶電石
有
有
填“有”或“沒(méi)有”）變質(zhì)．
（2）分析了電石變質(zhì)的可能原因后，興趣小組同學(xué)認(rèn)為試劑瓶?jī)?nèi)的白色粉狀固體可能是氫氧化鈣，也可能是碳酸鈣，還有可能是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物．請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品于試管中，加入適量水，充分振蕩后靜置并滴加幾滴無(wú)色酚酞
②或取樣品于試管中，加入適量的稀鹽酸		 ①試管中的液體呈紅色

②
沒(méi)有氣泡冒出
沒(méi)有氣泡冒出
 ①樣品中含有：
氫氧化鈣
氫氧化鈣

②樣品中不含有碳酸鈣．                   
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，說(shuō)明電石暴露在空氣中容易與
水蒸氣
水蒸氣
反應(yīng)而變質(zhì)，因此，保存電石時(shí)應(yīng)
保持干燥
保持干燥
注意
密封
密封
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
[分析]根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的
20
20
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，所以減少的氣體中有氮?dú)猓?br />[提出問(wèn)題]氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
[猜想與假設(shè)]
（1）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
（2）
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
．
[查閱資料]鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為
-3
-3
；鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
[結(jié)論]氮?dú)鉁p少是由于鎂與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)．
[反思與拓展]
（1）鎂帶充分燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，對(duì)藥品的要求是
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2006年3月10日，浙江巨化股份有限公司（下稱“巨化股份”）迎來(lái)了JMD跨國(guó)公司，無(wú)償幫助巨化股份進(jìn)行環(huán)保技改，并把減少的二氧化碳廢氣排放權(quán)統(tǒng)統(tǒng)買(mǎi)走．該項(xiàng)目是迄今為止世界上最大的一筆二氧化碳排放權(quán)交易．為了保護(hù)人類賴以生存的地球，根據(jù)“京都議定書(shū)”有關(guān)要求，世界各地紛紛采用多種措施和新技術(shù)，限制CO2的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家把工業(yè)上排出的二氧化碳?xì)怏w采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2→X+4H2O．請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式
 
．
（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，下列建議中，目前可行的是
 
（填序號(hào)）．
①大量植物造林，禁止亂砍濫伐．
②公交車上推廣使用壓縮天然氣[主要成分是甲烷（CH4）]作燃料，使用天然氣作燃料能從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生．
③更多地利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?br />④禁止使用煤、石油等礦物能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試九年級(jí)　　化學(xué)(下) 題型：022

根據(jù)下面要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

氫化鈉(NaH)與水反應(yīng)生成一種堿和氫氣________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

【分析】根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的     %�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，所以減少的氣體中有氮?dú)狻?/p>

【提出問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？

【猜想與假設(shè)】（1）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；（2）                           。

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為     ；鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂。

【結(jié)論】氮?dú)鉁p少是由于鎂與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)。

【反思與拓展】（1）鎂帶充分燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是         。

（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：                       

              （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

（3）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，對(duì)藥品的要求是                               。

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