【題目】為推進(jìn)環(huán)境治理,河南省推出了“美麗鄉(xiāng)村的評(píng)選”活動(dòng),下列做法不利于環(huán)境治理的是( 。
A. 生活污水任意排放B. 禁止焚燒秸稈
C. 廢舊物品回收D. 大力推進(jìn)植樹(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于 .請(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(著火點(diǎn)也叫燃點(diǎn),是可燃物燃燒需要的最低溫度.)
(1)【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原來(lái)含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
你還能作出的猜想是: .
(2)【交流與討論】
1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是 .
2)他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn),為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該 .
①該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 .
②甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是 .
③通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的性.與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列歸類不正確的是
選項(xiàng) | 歸類 | 內(nèi)容 |
A | 帶電微粒 | 質(zhì)子、電子、離子 |
B | 人體中常見(jiàn)微量元素 | 鈣、鋅、碘、鐵等 |
C | 可燃性氣體 | 氫氣、一氧化碳、天然氣 |
D | 常見(jiàn)合金 | 青銅、黃銅、硬鋁 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有物質(zhì):(1)金剛石(2)熟石灰(3)硝酸銨(4)甲烷,請(qǐng)按下列要求填寫物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)天然氣的主要成分_____;
(2)可用于切割玻璃的是_____;
(3)可用作化肥的是_____;
(4)用來(lái)降低土壤酸性的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( )
A. Cu→CuOB. CO2→CO
C. CaCO3→Ca(OH)2D. CaO→Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 用點(diǎn)燃的方法鑒別羊毛和腈綸
B. 用無(wú)色酚酞溶液鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉
C. 用熟石灰鑒別硫酸銨和硫酸鉀
D. 灼燒可以鑒別黃銅和金
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中含量最高的元素是_____;在尿素、氯化鉀、磷酸鈣三種化肥中,屬于有機(jī)肥的是_____;用熟石灰治理濃硫酸廠的污水的原理_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 碳酸鈣粉末和純堿粉末 | 滴加稀鹽酸,振蕩 |
B | 檸檬水和白醋 | 滴加紫色石蕊溶液,振蕩 |
C | 白鵝絨和人造纖維 | 點(diǎn)燃,聞氣味 |
D | MgSO4和Na2SO4 | 加足量水,攪拌 |
A. AB. BC. CD. D
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