20．如圖所示，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加入一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．二氧化錳的質(zhì)量變化B．氯酸鉀的質(zhì)量變化
C．氧氣的質(zhì)量變化D．固體物質(zhì)的質(zhì)量變化

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此結(jié)合氯酸鉀、二氧化錳、氧氣的質(zhì)量變化進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣．
A、此反應(yīng)中，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，圖象應(yīng)是成一條水平直線，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氯酸鉀的質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后氯酸鉀的質(zhì)量為0，圖象應(yīng)是下降至0，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后由于氧氣逸出，固體物質(zhì)的質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先下降后成一條水平直線，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí)，正確分析各變化的過(guò)程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì)，進(jìn)而確定正確的圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．地殼中含有豐富氧、硅、鋁、鐵等元素．結(jié)合如圖分析，關(guān)于這四種元素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氧原子的核電荷數(shù)為8B．硅元素屬于非金屬元素
C．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子D．鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物為（　�。�
A．SiO2B．Al2O3C．Fe2O3D．ZnO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．熱電廠燒煤發(fā)電過(guò)程中產(chǎn)生的煙氣含有大量的SO2，某石膏板企業(yè)用“堿-石灰-石膏（CaSO4•2H2O）”的方法使煙氣脫硫從而生成石膏，其流程如圖．

（1）減少二氧化硫的排放，主要為了B（填序號(hào)）；
A、減緩溫室效應(yīng)   B、減少酸雨形成  C、防止破壞臭氧層
（2）操作a的名稱(chēng)，氧化塔通入的氣體A是過(guò)濾；氧氣；（氧氣、氮?dú)狻⒍趸迹?br />（3）寫(xiě)出制堿釜中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Ca（OH）2+Na2SO3=CaSO3↓+2NaOH；
（4）該流程中可循環(huán)使用的是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟1：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．回答下列問(wèn)題：
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂、鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂
（4）氮化鎂（Mg3N2）中，氮元素的化合價(jià)為-3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．圖A、B、C是兵兵完成物質(zhì)在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，我們一起來(lái)探討相關(guān)問(wèn)題．
 
（1）在圖A試驗(yàn)中，我們可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量； 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．教材中我們也用該反應(yīng)進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，如圖D，在該實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷的量不足，可能導(dǎo)致結(jié)果偏小 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
【反思拓展】如果用燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮?dú)獾确磻?yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是：鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會(huì)選用木炭或硫粉，其原因是產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強(qiáng)不變．
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)“用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時(shí)，對(duì)選用的反應(yīng)物生成物分別有何求：
反應(yīng)物易于跟空氣中氧氣反應(yīng)而不能與其他成分反應(yīng)，生成物不能產(chǎn)生氣體；但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體氫氧化鈣溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)液體渾濁，有倒吸現(xiàn)象．
（2）在圖B的實(shí)驗(yàn)中，肉眼可以看到明亮藍(lán)紫色火焰，實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是從上至下緩慢伸入，該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底的水所起作用是吸收SO2，避免污染空氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)．
（3）兵兵認(rèn)為圖C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，下列說(shuō)法中符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．3g鐵和2g氧氣生成5g氧化鐵
B．2g鐵和3g氧氣生成5g四氧化三鐵
C．168g鐵和64g氧氣生成232g四氧化三鐵
D．64g鐵和168g氧氣生成232g四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．從下列物質(zhì)中，選擇正確答案填在相應(yīng)的空格里①石墨    ②干冰    ③活性炭     ④金剛石   
（1）可用于人工降雨的是②；（填序號(hào)，下同）
（2）用來(lái)切割玻璃的是④；
（3）能吸附有毒氣體，常用于防毒面具中作吸附劑的是③；
（4）可用來(lái)作電極的是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改
B．花香四溢──分子不停地運(yùn)動(dòng)
C．食物腐敗──分子本身發(fā)生了變化
D．酒精揮發(fā)──分子運(yùn)動(dòng)后分子間間隔變大

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