今年我國多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制可有效的治理PM2.5
B、關(guān)閉一些高能耗的燃煤企業(yè)，有利于治理PM2.5
C、節(jié)日期間燃放煙花爆竹不會(huì)產(chǎn)生PM2.5
D、禁止農(nóng)民在大田里焚燒秸稈，有利于治理PM2.5
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施,空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，根據(jù)PM2.5的來源進(jìn)行分析判斷所采取的做法是否合理．
解答：解：A、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制，能減少PM2.5污染，利于PM2.5治理，故說法正確．
B、煤屬于化石燃料，燃燒生成微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，關(guān)閉一些高能耗的燃煤企業(yè)，有利于治理PM2.5，故說法正確．
C、節(jié)日期間燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5，不利于PM2.5治理，故說法錯(cuò)誤．
D、禁止焚燒秸桿，會(huì)減少大量微小顆粒物，減少PM2.5污染，利于PM2.5治理，故說法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列廚房里的變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、倒水入鍋B、燃?xì)馊紵?/td>
C、瓷碗破碎D、榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是（　�。�
A、常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑
B、具有吸附性
C、可以用作處理海上漏油的新型吸油材料
D、在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、干冰升華B、鋼鐵生銹
C、食物腐爛D、糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)的解釋或者結(jié)論，正確的是（　�。�
A、水結(jié)成冰--分子停止運(yùn)動(dòng)
B、水電解生成氫氣和氧氣一一化學(xué)變化中分子可以再分
C、反應(yīng)前后質(zhì)量守恒一一分子的種類和數(shù)目沒有改變
D、氣體受熱膨脹一一溫度升高氣體分子變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室常用裝置，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣的化學(xué)方程式
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
．
（3）經(jīng)查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制�。畬懗鲈摲磻�(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序?yàn)椋篈→
 
→
 
→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（3）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)是
 

（4）將紅熱的木炭（用坩堝鉗夾持）插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)．正確的操作方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

首先確定空氣中氧氣含量的科學(xué)家是
 
，他選用的藥品是
 
．
證明二氧化碳的方法：
 
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
證明水存在的方法：
 
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案