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【題目】利用下圖裝置完成AB兩個實驗。請任選1作答,若兩題均作答,按A計分。(白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240)

A

B

擠壓滴管1,一段時間后,加熱燃燒管至240℃以上。

(1)雙球管中發(fā)生反應的化學方程式為_______

(2)燃燒管中白磷和紅磷均不燃燒,其原因是___________。

擠壓滴管2,一段時間后,微熱燃燒管至80。

(1)雙球管中發(fā)生反應的化學方程式為___________

(2)得出可燃物燃燒需要溫度達到著火點的結論,對應的現(xiàn)象是___________。

【答案】 CaCO3+2HCl=== CaCl2+H2O+CO2 可燃物沒有與氧氣接觸 2H2O2 2H2O + O2 燃燒管中紅磷不燃燒,白磷燃燒

【解析】A.(1)石灰石主要成分是碳酸鈣,滴加鹽酸后,雙球管中發(fā)生反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=== CaCl2+H2O+CO2(2)燃燒管中是二氧化碳氣體,沒有氧氣支持燃燒,所以燃燒管中白磷和紅磷均不燃燒。B.(1)在二氧化錳作催化劑的條件下,過氧化氫溶液發(fā)生分解反應生成水和氧氣:2H2O2 2H2O + O2↑。(2)燃燒管中的白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明燃燒需要溫度達到著火點。是因為白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,溫度達到了白磷的著火點,而沒有達到紅磷的著火點。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】能源利用和環(huán)境保護是人類共同關注的問題。

(1)石油是一種粘稠狀液體,主要含有_____________兩種元素

(2)頁巖氣是指蘊藏于頁巖系統(tǒng)中的天然氣,頁巖氣主要成分完全燃燒的化學方程式為___________。

(3)某電廠為防止環(huán)境污染,用石灰石粉漿來吸收煤燃燒時排放出的二氧化硫,其反應的化學方程式為:2CaCO3+2SO2+O2==2CaSO4+2X,則X的化學式為_________。

(4)以天然氣為燃料的燃氣灶,當其火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,這時就需要調節(jié)灶具的進風口,目的是_______________________

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【題目】酸和堿是初中階段兩類非常重要的化合物。

(1)酸和堿之間能發(fā)生中和反應,該反應的實質是________________。

(2)實驗考試時,需要用1%的氫氧化鈉溶液100g,有關操作如圖1所示:

以上實驗正確的操作順序是_____(用字母代號表示);C操作中有明顯的錯誤,正確的操作應該是______;量取一定體積的水時,需要選用的合適的儀器是_____。

(3)pH試紙測定所配制的溶液的酸堿度,寫出具體的操作方法。

(實驗拓展)如圖2是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。滴加順序有兩種,a是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中,b是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中。

根據曲線判斷,該反應的滴加順序是_______(“a““b“)。某同學在滴加過程中,意外發(fā)現(xiàn)了有氣泡產生,請解釋原因_____(寫一個即可)。

(實驗反思)某已變質的氫氧化鈉溶液100g,向其中加入溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g,恰好完全反應得到中性溶液。則蒸干該中性溶液可得到固體的質量是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定鋼鐵中的含碳量,設計如下裝置,鋼鐵樣品在裝置A中煅燒時,氣體產物只有CO2和SO2。

(1)鋼樣處成粉末的主要目的是 。鋼樣中的Fe3C煅燒時的化學方程式為

Fe3C+3O2 +CO2

(2)實驗室用KClO3和MnO2制備O2的化學方程式為 ,MnO2中Mn的化合價為 。

(3)裝置 B的作用是 ,裝置 B中的現(xiàn)象是

(4)裝置C的作用是 。若無裝置C,則測定結果 (填“偏大”“無影響”或“偏小”)。

(5)裝置D的作用為 ;裝置E的作用為

(6)鋼樣中加入某物質可降低煅燒溫度,為不影響測定結果,該物質在組成上需滿足的條件是 。

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【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。

【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

A中無明顯現(xiàn)象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

產生的氣體是______

紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

濾渣質量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

兩試管中均產生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【拓展應用】

己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反應后得到溶質質量分數(shù)為2%的溶液,則生成氧氣_____g。

實驗探究二:實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質。淅河中學化學學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的氫氧化鉀固體,對其是否變質進行探究。

【提出猜想】1.未變質 2.部分變質 3.完全變質

【查閱資料】KOH與NaOH性質類似,也能與CO2反應而變質。寫出KOH變質的化學方程式為_____。

【設計實驗】

(l)取少量樣品于試管中配成溶液,滴加足量稀鹽酸有氣泡產生,則猜想_____不成立。

(2)準確稱取一定質量的固體樣品,放在右圖所示裝置中進行實驗,根據CO2的體積和密度計算變質產物的質量,從而確定變質情況,你認為這個方案是否可行,并說明理由_________。

(3)請你另外設計一個方案,進一步探究變質情況

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想2成立

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【題目】如圖,對以下氣體制備的發(fā)生裝置說法正確的是( )

A. 裝置 a 可作實驗室制備二氧化碳

B. 裝置 b 燒杯加水后,干燥管內外液面一致,則氣密性良好

C. 裝置 c 可用作高錳酸鉀制備氧氣

D. 裝置 d 可作實驗室制備氫氣

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【題目】圖中 A—M 是我們初中常見的化合物,是由 H、C、N、O、S、Cl、Ca 元素組 成的;M 為常見的有機物,A、C、G 為氧化物,且 G 中兩種元素質量之比為 5:2,其中 E 為人體胃液中的主要成分。圖中“——”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存 在的轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物略去。


(1)物質 E 的化學式為____________;M 的名稱為____________。

(2)G→F _________ 反應(填放熱或吸熱)。

(3)B→E 的反應方程式為______________

(4)E D 反應的方程式為______________ 。

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【題目】綠礬(FeSO47H2O)用途廣泛,可用作凈水劑,醫(yī)學上可用作補血劑,還可用于制顏料。

(1)綠礬是一種絮凝劑,利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質的____________,使雜質沉降來達到凈水的目的。

(2)缺鐵會引起貧血,鐵是一種人體必需的__________(填常量元素微量元素”)。

(3)《本草綱目》中記載,綠礬煅過變赤,則為絳礬。絳礬是古代壁畫、彩塑中使用的一種紅色顏料。

某化學興趣小組同學對綠礬高溫分解的產物很感興趣,進行了如下探究。

(查閱資料)

①綠礬高溫分解的產物是一種固態(tài)金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。

②在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。

③無水硫酸銅遇水變藍。

④硫有兩種常見的氧化物,部分性質如下表:

硫的氧化物

熔點

沸點

水溶性

能否使高錳酸鉀溶液褪色

SO2

-75.5

-10

易溶于水

SO3

16.8

44.8

易溶于水

不能

(提出問題)

《本草綱目》中記載綠礬煅過變赤,經實驗驗證綠礬高溫分解確實產生紅色固體,說明綠礬高溫分解產生的一種固態(tài)金屬氧化物是____________,那么產生的幾種氣態(tài)非金屬氧化物是什么呢?

(進行猜想)猜想1:H2O ____________

猜想2:H2O SO3 ;

猜想3:H2O、SO2SO3

甲同學認為無需通過進一步實驗即可判定猜想2錯誤,理由是_______________________。

(設計實驗)

乙同學用以下裝置檢驗綠礬高溫分解產生的氣態(tài)非金屬氧化物:

需將綠礬高溫分解產生的氣體依次通過______________(填字母,且每套裝置限用一次)。

(分析現(xiàn)象)進行上述實驗,觀察到A中試管內溶液________,BU形管內固體________,DU形管內出現(xiàn)無色晶體,說明猜想3正確。

(得出結論)綠礬高溫分解的化學方程式為_______________________________________

(拓展延伸)生產硫酸最古老的方法是使綠礬高溫分解,將生成的SO3H2O同時冷凝并發(fā)生反應SO3+H2O=H2SO4 ,所以古代稱硫酸為綠礬油。假定SO3H2O全部冷凝并充分反應,SO2全部逸出,則通過這個方法得到的硫酸的質量分數(shù)為____________(計算結果保留一位小數(shù))。

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【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化測出減少的O2體積

集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水:加熱銅片;隔絕空氣

A. A B. B C. C D. D

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