1．下列圖象不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．將一定質(zhì)量的二氧化錳與10mL5%的過氧化氫溶液充分混合
B．向一定質(zhì)量的氯化鎂和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
C．將等質(zhì)量的Mg、Zn分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)
D．某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分

分析 A．根據(jù)催化劑的特點(diǎn)來分析；
B．向一定質(zhì)量的氯化鎂和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液時(shí)，氫氧化鈉先和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，后和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；
C．根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)來分析；
D．根據(jù)某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷壯增大，然后不變進(jìn)行分析．

解答 解：A．在過氧化氫分解的過程中，二氧化錳是催化劑，是固體，其質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，故正確；
B．向一定質(zhì)量的氯化鎂和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液時(shí)，氫氧化鈉先和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，當(dāng)稀鹽酸完全反應(yīng)氫氧化鈉再和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，故正確；
C．由化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑和Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑可知：
                          24                            2       65                          2
等質(zhì)量的Mg、Zn分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)時(shí)，鎂產(chǎn)生的氫氣多，故C錯(cuò)誤；
D、某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，然后不變，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評 此題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．利用下列實(shí)驗(yàn)器材，能正確完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材相應(yīng)實(shí)驗(yàn)
A燒杯、普通漏斗、濾紙、鐵架臺過濾粗食鹽
B木板、小桌、砝碼影響壓力作用效果的因素
C相同斜面、不同粗糙程度的水平木板，相同小車研究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響
D燒杯、pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃片測雨水酸堿度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢瑁梢缘玫饺芤旱氖牵ā　。?table class="qanwser">A．碘B．植物油C．食鹽D．硫酸鋇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，某同學(xué)對所學(xué)的部分化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，其中完全正確的是（　�。�
A．混合物：空氣、石油、冰水共存物B．堿：純堿、熟石灰、氫氧化鉀
C．氧化物：水、過氧化氫、二氧化碳D．合成材料：塑料、錦綸、合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．調(diào)查顯示食品安全連續(xù)第5年位居中國最讓人擔(dān)憂的十大安全問題之首．“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列說法正確的是（　�。�
A．過量攝入油脂會使人發(fā)胖，應(yīng)禁止食用油脂
B．海鮮產(chǎn)品從沿海運(yùn)到衡陽過程中可以噴灑甲醛溶液防腐
C．在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽
D．為了保持香腸肉質(zhì)鮮美，添加過量的亞硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，請回答
（1）圖1用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是D（選填字母序號）
（2）鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的強(qiáng)（選填“強(qiáng)”或“弱”），空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2═2Al2O3（結(jié)合化學(xué)方程式解釋）．
（3）某同學(xué)為了探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是利用的酸不同；
②實(shí)驗(yàn)二中，若出現(xiàn)鐵絲表面附著一層紅色固體現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途．
（1）生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，其溶質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）．
（2）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成的溶液溫度上升，這種物質(zhì)是C（填字母）．
          A．氯化鈉            B．硝酸銨              C．氫氧化鈉
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí)，涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟：①溶解；②稱量和量取；③計(jì)算；④裝入試劑瓶貼好標(biāo)簽．配制上述溶液正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是③②①④（填序號）．
（4）用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是向左盤繼續(xù)添加氯化鈉直至天平平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCD或ACE（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）在制取過程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是裝置漏氣（寫一條）．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→c→d→a→b→F．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用向下（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

3．青春期是青少年生長發(fā)育最快的時(shí)期，也是青少年最容易發(fā)生“缺鈣”的時(shí)期．如果此時(shí)有挑食、偏食的習(xí)慣，則攝取的鈣就不能滿足孩子的身體需求，所以可以適當(dāng)補(bǔ)充鈣劑．為此，王韜的媽媽特地為他準(zhǔn)備了某品牌的鈣片．在觀看說明書時(shí)王韜發(fā)現(xiàn)有關(guān)鈣含量的信息模糊不清，這時(shí)，聰明的王韜想起八年級下冊第二章學(xué)習(xí)過的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，于是他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來測定含鈣量：
第一步：取樣品4片，研碎后放入燒杯中；
第二步：逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸36.5g；
第三步：稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為44.3g．（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片中其它成分不與鹽酸反應(yīng)．）
請分析，并計(jì)算：
（1）產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量是2.2克；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊答案