下列物質(zhì)溶于水后都能全部電離,請(qǐng)寫(xiě)出它們的電離方程式,各屬哪一類(lèi)物質(zhì)?

(1)Na2SO4________,屬于________類(lèi).

(2)Ba(OH)2________,屬于________類(lèi).

(3)H2SO4________,屬于________類(lèi).

(4)HClO3________,屬于________類(lèi).

(5)Ca(OH)2________,屬于________類(lèi).

答案:
解析:

  (1)Na2SO42Na+,

  (2)Ba(OH)2Ba2+2OH,

  (3)H2SO42H+,

  (4)HClO3H+,

  (5)Ca(OH)2Ca2+2OH,


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?貴港三模)下列說(shuō)法中正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納,請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究.
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
(1)通過(guò)該探究活動(dòng),小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液(填“序號(hào)”)
(2)為了安全起見(jiàn),小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 

【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程 精英家教網(wǎng)
(1)圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為
 

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
 

【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱(chēng)量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
(1)小偉從日常的事實(shí):①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定.
(2)還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響?小偉對(duì)此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng).小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證,該方案中應(yīng)控制的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列說(shuō)法中正確的是


  1. A.
    為了身體健康長(zhǎng)期飲用蒸餾水
  2. B.
    活性碳能吸咐一些溶在水中的物質(zhì)
  3. C.
    物質(zhì)溶于水后都是以離子的形式存在
  4. D.
    采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:貴港三模 題型:單選題

下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A.為了身體健康長(zhǎng)期飲用蒸餾水
B.活性碳能吸咐一些溶在水中的物質(zhì)
C.物質(zhì)溶于水后都是以離子的形式存在
D.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

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